مهری آبدالی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز، ایران،
اکبر ابراهیمی اورنگ - هیئت علمی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی ، تبریز، ایران
علی اقبالی - هیئت علمی ، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی ، تبریز، ایران
مرتضی نکونام - کارشناسی ارشد، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سازگاری اجتماعی و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان مرند انجام شد. روش تحقیق بصورت نیمه آزمایشی (پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه آماری این پژوهش ، ۵۵۰۰ نفر دانش آموز دختر دوره اول متوسطه شهرستان مرند در سالتحصیلی ۱۴۰۲؛۱۴۰۱ بود که از بین آنها تعداد ۹۰ دانش آموز به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. روش نمونه گیری، به صورت نمونه گیری در دسترس بود. به این صورت که از بین دبیرستانهای دخترانه دوره اول متوسطه ، ۳ مدرسه انتخاب شد و سپس از بین دانش آموزان هر مدرسه ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه گواه انتخاب شد. به گروه آزمایش ، بسته آموزشی مهارتهای زندگی (ت صمیم گیری، حل مساله ، مهارتهای ارتباط ی ، داشتن هدف و خودآگاهی ) در طی ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای ارائه شد و گروه کنترل برنامه آموزشی دریافت نکردند و مقیاس های مربوطه (پرسشنامه های سازگاری اجتماعی بل و بهزیستی تحصیلی تومینن -سوینی ) قبل و بعد از آموزش بر روی آنها اجرا شد. یافته ها ی به دست آمده حاکی از اثربخشی معنی دار آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش سازگاری اجتماعی و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان بود.

مهارتهای زندگی ، سازگاری اجتماعی ، بهزیستی تحصیلی