سید عبدالحمید میرحسینی - دانشیار گروه زبان انگلیسی، دانشگاه الزهرا تهران، ایران
نرگس سادات بدری - کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشکده ادبیات، دانشگاه الزهرا تهران، ایران

زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی گستردگی فراوان و کاربردهای گوناگونی یافته است و در کنار کارکردهای ابزاری آن به عنوان وسیله ای ارتباطی، ابعاد فرهنگی و اجتماعی (آموزش و یادگیری) زبان انگلیسی نیز اهمیت خاص یافته است. در این میان، میزان آگاهی فراگیران این زبان نسبت به کارکردهای فرهنگی آن یکی از موضوعات عمده مورد بحث در گستره آموزش زبان بوده است. از این رو، پژوهش حاضر کوششی است برای ارزیابی آگاهی دانشجویان دانشگاه های تهران نسبت به وجود سیاست هایی مدون از سوی کشورهای انگلیسی زبان برای بهره گیری فرهنگی در این زمینه. یافته های برامده از بررسی پاسخ های تعداد ۶۵۶ نفر از دانشجویان دختر و پسر از رشته های مختلف پنج دانشگاه تهران به پرسشنامه ای درباره این موضوع و نیز مصاحبه با ۲۸ نفر از آنان نشان دهنده ناآگاهی یا آگاهی اندک بیشتر شرکت کنندگان از وجود سیاست ها و طرح های اجرایی مشخص در سطح بین المللی، به منظورگسترش زبان انگلیسی و بهره برداری از آن برای نفوذ فرهنگی است، که برخی ابعاد آن مورد بحث قرار خواهد گرفت.

آموزش زبان انگلیسی, سیاست گذاری آموزش زبان, نفوذ فرهنگی, تحقیق کیفی, آگاهی دانشجویان