اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری در خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هشتمین کنگره بین المللی علوم روان شناختی و آموزشی
- کد COI اختصاصی: WCMMPS08_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
گروه مشاوره وعلوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران
دبیر آموزش ریاضی،آموزش و پرورش نهبندان،ایران
چکیده
مطالعه حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش شناختی -رفتاری در خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان متوسطه انجام شد.در یک مطالعه نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه،از جامعه پژوهش که شامل تمامی دانش آموزان پایه هشتم شهر بیرجند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند،۳۰ نفر واجد شرایط به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه خودکارآمدی ریاضی پور اقدم بهرنگی ۱۳۸۸ پاسخ دادند،برای گروه آزمایش ۸جلسه شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی ،هفته ای دو جلسه۹۰ دقیقه ای برگزار شد.اما برای گروه گواه آموزشی برگزار نشد.نتایج آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی موجب افزایش خودکارآمدی ریاضی دانش آموزان شده است p< ۰/۰۰۱ . بنران می توان نتیجه گرفت که این روش می تواند قابل کاربست توسط روانشناسان و مشاوران مدارس در رباطه با دانش آموزان دچار خودکارآمدی پایین ریاضی باشدکلیدواژه ها
آموزش شناختی-رفتاری، خودکارامدی ریاضی،دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- نقش انرژی های تجدید پذیر در ارتقا سیستم های اقتصادی با رویکرد اقتصاد مقاومتی
- بررسی نقش حاکمیتی سهامداران عمده نهادی در جهت دهی به سرمایه گذاری شرکتها
- شناسایی و بررسی عوامل موثر بر کیفیت خدمات اطمینان بخشی حسابرسی (مرور ادبیات سیستماتیک)
- بررسی تاثیر حسابرسان مستقل در اختیارات صورت های مالی و تاثیر آن بر کیفیت سود تجدید ارائه
- حفاظت از سرمایه گذار، کراس لیستینگ و کیفیت حسابداری
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.