مریم صحرائی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور مشهد
کیمیا صفامهر - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس هاشمی نژاد مشهد واحد تابعه شهید کلاهدوز قوچان
مرضیه صحرائی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس هاشمی نژاد مشهد واحد تابعه شهید کلاهدوز قوچان

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از این مطالعه بررسی نقش بعد اختیار در تعیین هدف ما در برنامه ریزی آموزشی انجام گرفته میباشد. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاههای اطلاعاتی (SID)، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان میدهد، برنامه از حرف اضافه بر و کلمه نامه تشکیل شده است. مفهوم نامه به چیزی اطلاق میشود کهقبلا۰ ثبت یا نوشته شده است. به عبارت دیگر نامه چیزی نوشته شده و مکتوب را به ذهن متبادر میکند. بنابراین مفهوم کلی نامه یعنی توجه به نوشته ها و مکتوبات. در درون یک نظام سلسله مراتبی میتوان این تعریف را پذیرفت که تفویض اختیار مبتنی بر حرکت از تمرکز به طرف عدم تمرکز است یعنی دادن اختیار از مقامات مرکزی به مقامات استانی و از آنها به مقامات محلی تا بتوانند مشکلات خودشان را سامان دهند و بر اساس نیازهای خود تصمیم گیری نمایند.بنابراین طیف وسیعی از درجات مختلف تفویض اختیار از تمرکز تا عدم تمرکز وجود دارد.

اختیار، برنامه درسی،آموزش