اثربخشی آموزش ایروبیک بر پذیرش خود و خلاقیت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش حرکات ایروبیک بر خلاقیت و پذیرش خود دانش آموزان مقطع دوم متوسطه انجامشد. این پژوهش از نوع شبه آزمای شی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) ا ست. جامعه آماری پژوهش حا ضر شامل کلیه دانش آموزان پ سر مقطع دوم متو سطه شهر حاجی آباد در سال تح صیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. از دانش آموزانی که در با شگاه ورزشی پهلوان تختی شهر حاجی آباد عضویت داشتند، تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) منتسب شدند. روش اجرای مداخله آموزش حرکات ایروبیک نیز در طی ۱۲ جلسه ۱ تو سط پژوهشگر برای گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل آموز شی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها پر س شنامه خلاقیت عابدی (۱۹۹۲) و پرسش نامه پذیرش بیقید و شرط خود (چمبرلین و هاگا، (۲۰۰۱ بود. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش حرکات ایروبیک بر افزایش خلاقیت و پذیرش خود دانش آموزان موثر بود. با توجه به نتیجه به دست آمده توجه به ورزش و به ویژه ایروبیک برای بهبود حالات روانشناختی دانش آموزان (خلاقیت و پذیرش خود) مهم و ضروری به نظر می رسد .

کلیدواژه ها:

ایروبیک ، خلاقیت ، پذیرش خود.