صدیقه سالارمحمدی - کارشناسی زبان انگلیسی

تفاوت بین دانش آموزان و نیازهای فردی آنان در دهه های اخیر مورد توجه بسیاری از متخصصان امر تعلیم و تربیت بوده است. با ظهور و توسعه ی انواع فناوری ها و گسترش زیر ساخت های دسترسی به فناوری های نوظهور, زمینه برخورداری از انواع محتوای آموزشی برای طیف وسعیی از فراگیران ایجاد شده است. پژوهش حاضر به روش اقدام پژوهی انجام شده است که هدف از آن رفع مشکلات دانش آموزان در خواندن متون انگلیسی بوده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان به دلیل اینکه مهارت خواندن امتحانی ندارد به آن توجه نمی کنند. اما معلم می تواند با جذاب سازی کلاس درس دانش آموزان را به تقویت مهارت خواندن خود در درس زبان انگلیسی تشویق و علاقمند کند. همبن طور موضوع دیگر ساعت کمی است که آموزشو پرورش به آناختصاص داده است که اگر این موضوع اصلاح شود شاهد بهبود عملکرد دانش آموزان در درس زبان خواهیم بود.

روخوانی، زبان، علاقه