کبری اسماعیلی - کارشناسی الهیات گرایش علوم قرآن وحدیث دانشگاه ایلام آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان مهران

در دهه های اخیر، رویکردهای آموزشی متنوعی برای تدریس در مقاطع مختلف تحصیلی مطرح شده اند. یکی از این رویکردها، آموزش مبتنی بر دانش آموز است که تاکید بر نقش فعالیت و تعامل دانش آموزان در فرآیند یادگیری دارد. در دوره ابتدایی، که مرحله مهمی از تحصیلات ابتدایی دانش آموزان محسوب می شود، اهمیت استفاده از رویکردهای آموزشی موثر و مناسب به ویژه این رویکرد افزایش یافته است. با توجه به تغییرات روزافزون در روش های آموزشی و نیازمندی های جدید جامعه، ارتقاء کیفیت آموزش در دوره ابتدایی به یک ضرورت ملموس تبدیل شده است. در این زمینه، رویکردهای آموزشی مبتنی بر دانش آموز، به عنوان یک ابزار مهم در بهبود فرآیند یادگیری و تدریس در دوره ابتدایی، مورد توجه قرار گرفته اند. این مقاله به بررسی جامع رویکردهای آموزشی مبتنی بر دانش آموز در دوره ابتدایی پرداخته است. با تاکید بر نقش دانش آموز در فرآیند یادگیری، مزایا و چالش های این رویکردها مورد ارزیابی و بررسی قرار گرفته اند. همچنین، اثربخشی این رویکردها از طریق مطالعات موردی و تحقیقات علمی مورد بررسی قرار گرفته و نتایج به دست آمده تجزیه و تحلیل شده اند. این مقاله با هدف ارتقاء فهم بهتر از اهمیت و اثربخشی تدریس مبتنی بر دانش آموز در دوره ابتدایی، به معرفی مدارس و مربیان گرامی توصیه می شود.

مبتنی بر دانش آموز، یادگیری، تدریس، آموزگار، کلاس درس.