میزان تعامل و درگیرسازی دانش آموزان ابتدایی در آموزش مجازی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در حوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF07_301
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 215
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی، آزاد اسلامی، واحد دورود
آموزگار ابتدایی، مدرسه خاکباد، شهر الیگودرز
چکیده
تعامل در زمینه آموزش مجازی توجه زیادی را به خود جلب کرده است چرا که وقتی فراگیران درگیر تعامل در یادگیری هستند موفقیت و پیشرفت چشمگیری حاصل می شود. هدف از نگارش این مقاله مروری بر تعامل و درگیرس ازی دانش آموزان ابتدایی در آموزش مجازی میباش د. که بدین منظور از روش مطالعات کتابخانه ای، بررسی مقالات جهت بررسی موضوع استفاده شده است. نتایج این مقاله نشان داد که موفقیت آموزش مجازی تنها به توانمندسازی فناوری یا محتوا بستگی ندارد، بلکه تعاملات یادگیرندگان را نیز باید در نظر گرفت. همچنین تعامل و درگیرس ازی به صرفه جویی در زمان و هزینه و آسانی در دسترسی به آموزشهای مختلف کمک می کنند.کلیدواژه ها
تعامل ، درگیرسازی، دانش آموزان، آموزش مجازیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.