پارادایم های برنامه درسی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در حوزه مشاوره، علوم تربیتی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESCONF07_153
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 143
نویسندگان
عضو هیات علمی گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
چکیده
یکی از موضوعهایی که در رشته های مختلف در ارتباط با چیستی یا بود و نبود آن بحث وجود دارد، مساله ی پارادایم است . در جوزه برناهدرسی سه پارادایم کلی و مهم وجود د ارد که بر اساس آن نوع نگاه به آموزش و عناصر برنامه درسی متفاوت می باشد. لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی پارادایم های مطرح در حوزه برنامه درسی و تاثیرات آن بر آموزش می باشد. در این مقاله ی مروری از منابع کتابخانه ای ، اسناد و مدارک مرتبط با برنامه درسی و منابع اینترنتی مختلف نظیر مقالات نمایه شده در RMagiran۴SID استفاده شد و بر مبنای مقالات اخیر در این زم نه به تبیین موضوع پژوهش پرداخته شد. ابزارگردآوری اطلاعات، تحلیل اسناد و روش مورد استفاده نیز، از نوع تحلیلی - توصیفی می باشد. براساس اطلاعات گردآوری شده؛ پارادایم های مطرح از سوی پاینار شامل سنت گرایی ، تجربه گرایی مفهومی و نو مفهوم گرایی و از دید گاه شریف ؛ پیش رفت گرا، کارایی اجتماعی ، دانش مدار، نومفهوم گرا، پست مدرن می باشد .کلیدواژه ها
برنامه درسی ، پارادایم ، سیستم آموزشی .مقالات مرتبط جدید
- تاثیر مشاوره بر بهداشت و سلامت روان دانش آموزان
- بررسی نقش آموزش مجازی در افزایش خلاقیت و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع پنجم ابتدایی ناحیه ۴ تبریز
- بررسی رابطه بین ناگویی هیجانی والدین و مشکلات رفتاری و هیجانی فرزندان با تاکید بر نقش تعدیل کننده جو روانی خانواده
- پیش بینی عملکرد خانواده براساس دلزدگی زناشویی در زوجین
- بررسی چگونگی بهبود عملکرد کودکان کم توان ذهنی در خانواده و جامعه
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.