تحلیل محتوای کتاب درسی علوم چهارم ابتدایی بر اساس میزان توجه به حیطه های بالای شناخت بلوم

سال انتشار: 1401
محل انتشار: دومین همایش ملی آموزش علوم تجربی
کد COI اختصاصی: NCSEC01_057
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 714

نویسندگان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان الزهرا(س) زنجان

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی این است که متن و فعالیت های کتاب درسی علوم چهارم دبستان سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تا چه میزان به سطوح بالای شناخت پرداخته است؟ این پژوهش به روش تحلیل محتوای کمی توصیفی کتاب درسی پرداخته است و جامعه آماری آن کل کتاب می باشد که با نمونه آماری پژوهش برابر است. تحلیل یافته های حاصل از بررسی متون کتاب (دانش ۴۷.۳ % ، درک و فهم ۳۶.۷ % ، کاربرد ۶.۴% ، تجزیه و تحلیل ۶.۴% ، ترکیب ۱.۶% و ارزشیابی ۱.۳%) به ما نشان دادند که بیشترین تمرکز متن بر روی حیطه های پایین شناخت (۸۴%) است و همچنین تحلیل نتایج حاصل از بررسی فعالیت ها (دانش۱۲.۷%، درک و فهم ۹.۳% ، کاربرد ۲۸.۹% ، تجزیه و تحلیل ۲۹.۴% ، ترکیب ۱۰.۲% و ارزشیابی ۹.۳%) هم بیانگر این است که بیشترین درصدها به حیطه های بالای شناخت اختصاص یافته اند. همچنین تحلیل نتایج حاصل از جمع بندی متن و فعالیت های کتاب (دانش۳۴.۸% ، درک و فهم ۲۶.۸ % ، کاربرد ۱۴.۵ % ، تجزیه و تحلیل ۱۴.۷ % ، ترکیب ۴.۷ % و ارزشیابی ۴.۲ %) هم نمایانگر این موضوع است که کتاب درسی در مجموع (%۶۱.۶) بیشتر به حیطه های پایین شناختی پرداخته است.

کلیدواژه ها

سطوح شناختی ، علوم تجربی ، تحلیل محتوا

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.