فاطمه زارع - کارشناس آموزش ابتدایی
امیرعباس خدامی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان یزد

این پژوهش باهدف استفاده از آزمایشگاه مجازی در افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس ازتبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، به بررسی یادگیری و عوامل موثر بر آن، روش های آموزشی، آزمایشگاه مجازی،تاریخچه و محاسن آزمایشگاه های مجازی و انگیزش تحصیلی پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که معلمانبرای اینکه دانش آموزان را جهت آموزش درس علوم تجربی آماده و مشتاق کنند از روش های متنوعی همچون انجام آزمایش بهره می برند. اما در بیشتر مواقع این امر به خوبی محقق نمی شود. موانع متعددی از جمله کمبود امکانات،ابزار و وسایل آزمایشگاهی کم اهمیت جلوه کردن انجام آزمایش از دید برخی معلمان، مدیران و مسئولان ،هزینه دار بودن انجام برخی آزمایش ها خطرناکی برخی آزمایش ها وجود دارند که باعث می شود تا معلمان نتوانند به راحتیاز فعالیت های آزمایشگاهی استفاده نمایند. به همین خاطر استفاده از محیط های مجازی و شبیه سازی شده درآموزش برای جبران کمبود امکانات آزمایشگاهی و انجام آزمایش هایی مجازی به دور از خطر و یا هزینه های بالابسیار حائز اهمیت است.

آزمایشگاه مجازی، معلم ،انگیزش تحصیلی، یادگیری