حسین سراوائی - کارشناس ارشد روانشناسی ،آموزش وپرورش شهر قدس
رضا پوربهرام - کارشناس ارشد روانشناسی ،آموزش وپرورش شهر قدس
منصور شادکام - کارشناس ارشد مدیریت منابع انسانی، انجمن نابینایان ایران
محمدرضا نوروزی - کارشناسی ارشد آموزش وپرورش تعلیم و تربیت اسلامی، آموزش وپرورش استثنایی شهرستان های استان
شروین وفا - کارشناس ارشد ادبیات فارسی، آموزش وپرورش منطقه۱۶ تهران

هدف از این پژوهش ،بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای و زمینه محور در ایجاد نگرش مثبت دانش آموزان کم توان ذهنی دوره متوسطه اول نسبت به دروس مربوط به منابع آبی و خشکسالی می باشد.این پژوهش در طی یک تحقیق زمینه یابی و با اجرای پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل ابتدا آموزش های کوتاه مدت شامل انواع پمفلت،نمایشهای موزیکال ،پخش ویدئو کلیپ،و بازدید حضوری دانش آموزان از مناطق خشک و بیابانی منطقه،آشنایی با مخاذن آب و نحوه تصفیه مد نظر قرار داده شده است.با استفاده از روش زمینه یابی،نگرش دانش آموزان پس از اجرای فعالیت های آموزشی و آگاه سازی درخصوص خشک سالی و منابع آبی سنجیده شد.جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول در شهر ستانهای غرب استان تهران(شهریار،ملارد،قدس) به تعداد ۱۸۵نفر هست. که با روش نمونه گیری تصادفی ۶۰نفر( از هردوجنس ۳۰ دانش آموز)انتخاب گردید یافته های پژوهش ضعف در فرهنگ سازی مصرف آب و توجه به خشک سالی را داریم ولی با آموزشهای مناسب سازی شده با هوش بهر دانش آموزان کم توان ذهنی و بازدید حضوری تاثیر بالایی در نگرش مثبت به مصرف آب و کمبود منابع آبی و بحران خشک سالی بدنبال خواهد داشت.نتیجه این پژوهش نشان می دهد که با توجه به سیال بودن هوش دانش آموزان کم توان ذهنی استفاده همزمان از آموزش چند رسانه ای با مشاهدات حضوری،ضمن کسب بیشترین بازدهی در یادگیری مفاهیم درسی و عملکرد مناسب فصل منابع آبی و خشک سالی درس علوم تجربی،در دیگر دروس مشابه را خواهیم داشت.

بحران خشک سالی، دانش آموزان کم توان ذهنی، آموزش چندرسانه ای ،علوم تجربی