آمنه بی آلایش - کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه پیام نور واحد کرج

برنامه ریزی یکی از مولفه های حیاتی و اساسی مدیریت است و از ابزارهای لازم برای ایجاد تغییر در سازمان محسوب می شود. کیفیت آموزشی و کیفیت بخشی به فرآیند آموزش، مسئله ای است که در چند سال گذشته از دهان کار به دستان گوناگون آموزش وپرورش، بار ها و بار ها، شنیده شده است. نکته مهم در بحث کیفیت آموزشی، تعریف آن و رویکردی است که در راستای رسیدن به آن برمی گزینیم. هدف از انجام این تحقیق بررسی برنامه ریزی درسی و کیفیت آموزشی در آموزش و پرورش بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی برنامه ریزی درسی و کیفیت آموزشی می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که اهمیت کیفیت تدریس و در نتیجه ویژگی معلم را نمی توان دست کم گرفت، در مراحل اولیه تحصیلات ابتدایی گرایش به یادگیری و نیز خودشناسی در شخص شکل می گیرد و نقش معلم در این مرحله بسیار مهم است. سلامت هر جامعه به کیفیت نظام آموزشی آن وابسته است. اگر دانش آموزان، ارزش ها، هنجارها و مهارت های اجتماعی لازم برای شهروندی خوب بودن را نیاموزند و همچنین مهارت ها و تخصص لازم برای انجام وظایف فردی و اجتماعی خود را به طور موثر و کار آمد فرا نگیرند، واحدهای آموزشی رسالت خود را به انجام نرسانیده اند. تحقق این رسالت مستلزم توجه به کیفیت نظام آموزشی است.

برنامه ریزی درسی، کیفیت آموزشی، آموزش و پرورش.