ساختار اهداف پیشرفت در خودپنداره تحصیلی یادگیرنده و کاربردهای آن در آموزش
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی خانواده سالم، جامعه سالم
- کد COI اختصاصی: FAMILYCONG01_206
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 274
نویسندگان
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، قاینات، ایران
چکیده
هدف مقاله حاضر بررسی نقش اهداف پیشرفت در انگیزش و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان است . در این مقاله سعی شده است تا با بررسی مدل چهاروجهی (تبحری رویکردی ، تبحری اجتنابی ، عملکردی رویکردی ، عملکردی اجتنابی ) و شش وجهی ( دیگری رویکردی ، دیگری اجتنابی ، تکلیف رویکردی ، تکلیف اجتنابی ، خود رویکردی ، خود اجتنابی ) با جهت گیری های هدفی آشنا شویم . سپس به بررسی پیامدهای هریک از این جهت گیری ها می پردازیم ، تا نقش هریک از اهداف پیشرفت را بر انگیزش و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان بدانیم . در مقالات داخلی و خارجی به بررسی می پردازیم و به این نتیجه رسیدیم که بهترین نوع اهداف پیشرفت از نظر میزان انگیزش دانش آموزان و سلامت روانشان اهداف تبحری هستند. از آنجا که یکی از اهداف آموزش و پرورش ایجاد خودپنداره تحصیلی مثبت و ایجاد انگیزش جهت یادگیری است در نهایت راهبردهایی برای معلمین و والدین ارائه می دهیم تا با انجام این راهبردها به ایجاد بهترین اهداف پیشرفت در دانش آموزان و فرزندانمان کمک کنیم .کلیدواژه ها
اهداف پیشرفت ، انگیزش، خودپنداره تحصیلی ، جهت گیری هدفی .مقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.