مسئولیت پذیری و مدرسه گریزی در کودکان و نوجوانان راهکارها و درمان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی خانواده سالم، جامعه سالم
- کد COI اختصاصی: FAMILYCONG01_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 348
نویسندگان
لیسانس علوم تربیتی
لیسانس علوم اجتماعی
لیسانس علوم تربیتی
لیسانس آموزش ابتدایی
چکیده
این پژوهش با عنوان مسئولیت پذیری و مدرسه گریزی در کودکان و نوجوانان راهکارها و درمان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی -اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت ؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق ، به بررسی مفهوم و ابعاد مسئولیت پذیری ، نقش خانواده و مدرسه در ایجاد مسئولیت پذیری ، فرار از مدرسه ، اختلال اضطراب جدایی و درمان پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که مرحله ی نوجوانی را باید به عنوان آستانه ی شکل گیری شخصیت فردی از مهم ترین مراحل رشد شخصیت به حساب آورد. دوره نوجوانی و جوانی ازنظر تربیت ، دوره ی بسیار حساس و بحرانی برای شکل گیری هویت فردی و جدا شدن از خانواده و ملحق شدن به اجتماع و گروههای اجتماعی و مستقل شدن است . باید گفت هویت نوجوانان موضوع اساسی است که اگر با مشاوره و آگاهی سازی مناسب خانواده ها صورت نگیرد بحران های متعددی را به دنبال خواهد داشت . که یکی از این بحران ها اختلال اضطراب جدایی است . این اختلال بیشتر در سنین دانش آموزانی که قصد ورود به مدرسه را دارند بروز می کند و با مدرسه گریزی شناخته می شود. حال از آنجایی که هدف اصلی آموزش وپرورش ، ساختن انسانهایی سالم ، مفید و خوشبخت است به همراه پیشرفت فکری و عقلانی ، لزوم توجه به سلامت روانی و رفتاری کودکان روشن می شود بنابراین مسئله مدرسه گریزی به عنوان سدی در مقابل بروز و شکوفایی استعداد دانش آموزان قرار می گیرد و هم چنین به گسترش رفتارهای نابهنجار کمک می کند. پس درمان آن حائز اهمیت است و کودکانی که برنامه درمانی را دریافت میکنند، پس از درمان و همچنین مرحله پیگیری ، کاهش معنی داری در اضطراب جدایی در آنها مشاهده می شود.بنابراین خانواده ها باید با آگاهی بیشتر نسبت به این موضوع وقت گذاشته و در پی آن باشند و باید در نظر گرفت تبعات چنین رفتارهای مثبتی از جانب خانواده می تواند شکوفایی هر چه بیشتر نوجوانان و مسئولیت پذیر شدن آنان را در آینده را تضمین کند.کلیدواژه ها
مدرسه گریزی ، مسئولیت پذیری ، آموزش و پرورش، ابتدایی .مقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.