تاثیر آموزش بهداشت بر مبنای نظریه رفتار برنامه ریزی شده در ارتقاء رفتارهای ایمن عبور از خیابان در دانش آموزان
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: فصلنامه تحقیقات نظام سلامت، دوره: 9، شماره: 14
- کد COI اختصاصی: JR_HSR-9-14_017
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 82
نویسندگان
Professor of Health Education, school of health, Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran
PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran(Corresponding Author) Email: nilsaz۶۲@yahoo.com
Associate professor of Health Education, school of health, Department of Health Education & Promotion, University of Medical Sciences Iran, Tehran, Iran
Professor of epidemiology, school of health, Department of epidemiology, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran
PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, shahid beheshti University of Medical Sciences, Iran, Tehran
PhD Candidate in Health Education & Health promotion , Department of Health Education & Promotion, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran
MSc in Health Education, Center for Research on Social Determinants of Health. Medical science, Yasooj, Iran
چکیده
مقدمه: آسیب های عابرین پیاده و کودکان یکی از دلایل مهم مرگ و ناتوانی است و پیشگیری از این امر نیازمند راهبردهای آموزشی و اجرای مداخلات جامع می باشد. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر مبنای نظریه رفتار برنامه ریزی شده در ارتقا رفتارهای ایمن عبور از خیابان دانش آموزان چهارم ابتدایی شهر تهران انجام گردید. روش ها: مطالعه به صورت کارآزمایی شاهددار تصادفی بر روی ۱۶۰ دانش آموز چهارم ابتدایی(۸۰ دختر و۸۰ پسر) که به صورت تصادفی از مدارس منطقه ۴ شهر تهران انتخاب شده بودند، در دو گروه آزمون و کنترل انجام شد. بعد از تعیین نیازها در چارچوب نظریه رفتار برنامه ریزی شده، مداخله آموزشی طراحی و برای گروه آزمون به اجرا در آمد. ۲ ماه پس از اتمام مداخله آموزشی هر دو گروه پیگیری و در نهایت داده ها با استفاده از نرم افزار آماریی SPSS نسخه ۱۶ مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: در مرحله قبل از مداخله بین دو گروه از نظر متغیرهای دموگرافیک، رفتار و سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده که شامل، قصد رفتاری، توانمندی درک شده، اعتقادات کنترلی، انگیزه پیروی، اعتقادات هنجاری، ارزشیابی پیامد و اعتقادات رفتاری بودند، تفاوت معنی دار وجود نداشت. پس از انجام مداخله، بین دو گروه آزمون و کنترل از نظر سازه های قصد رفتاری (۰۰۰۱/۰P< ) ، توانمندی درک شده (۰۰۰۱/۰ P< )، اعتقادات کنترلی (۰۰۰۱/۰P< ) ، انگیزه پیروی (۰۰۰۱/۰P< )، اعتقادات هنجاری (۰۰۰۱/۰P< )، ارزشیابی پیامد (۰۰۰۱/۰P< )، اعتقادات رفتاری (۰۰۰۱/۰P< ) و رفتارهای ایمن عبور از خیابان (۰۰۰۱/۰P< ) تفاوت معنی داری مشاهده شد. نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که مداخله آموزشی بر مبنای نظریه رفتار برنامه ریزی شده می تواند سبب ارتقا رفتارهای ایمن عبور از خیابان دانش آموزان گردد. واژه های کلیدی: آموزش بهداشت، نظریه رفتار برنامه ریزی شده، عابرین پیاده، رفتار ایمن، دانش آموزانکلیدواژه ها
health education, planned behavior theory, pedestrian, safe behavior, studentاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.