پوریا بهمنی - کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران
پژمان فتاحی - کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران
کاروان قادری - کارشناس علوم تربیتی، وزارت آموزش و پرورش، مریوان، ایران

پژوهش حاضر با هدف واکاوی تجارب زیسته ی معلمان کلاس های چندپایه استان کردستان از چالش های کلاس های چندپایه و ارائه ی راهکارهایی برای رفع این چالش ها صورت گرفته است. جهت دست یابی به این اهداف، به طرح، شناسایی و پاسخ گویی به دو پرسش ذیل اهتمام شد: ۱. مهم ترین چالش های کلاس های چندپایه از منظر معلمان کلاس های چندپایه استان کردستان را چگونه می توان شناسایی نمود؟ ۲. راهکارهای کاهش یا برون رفت از این چالش ها را از منظر معلمان کلاس های چندپایه استان کردستان را چگونه می توان شناسایی نمود؟ به اقتضای هدف و سوالات، از روش های پژوهش اسنادی-کتابخانه ای، توصیفی-تحلیلی و پدیدارشناسی بهره برده شد. میدان پژوهش شامل معلمان استان کردستان با تجربه ی تدریس در کلاس های چندپایه بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه ی نیمه ساختاریافته ی محقق ساخته بود که با ۱۴ نفر از معلمان با معیار اشباع یافتگی پاسخ ها، مصاحبه صورت گرفت. یافته های پژوهش در دو تم اصلی: ۱. چالش های کلاس های چندپایه از منظر مشارکت کنندگان (ده مقوله)، ۲. راهکارهای کاهش یا برون رفت از چالش های کلاس های چندپایه از منظر مشارکت کنندگان (نه مقوله)، مقوله بندی شدند.

کلاس های چندپایه، چالش ها، راهکارها.