مقایسه کمال گرایی،تعلل و مسئولیت پذیری در دانشجویان مراکز تربیت معلم شهر اهواز به تفکیک جنس

چکیده هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه ساده و چندگانه کمال گرایی، تعلل و مسئولیت پذیری در دانشجویان دختر و پسر مراکز تربیت معلم شهر اهواز بود. آزمودنی ها ۲۰۰ نفر از دانشجویان مراکز تربیت معلم شهر اهواز بودند (۱۰۰ دختر و ۱۰۰ پسر)، که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش عبارتند از: مقیاس کمال گرایی اهواز (APS)، مقیاس تعلل شوارزر، اسمیتز و دی هل و مقیاس مسئولیت پذیری (CPI-RE). نتایج تحقیق با استفاده ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه نشان داد در گروه دانشجویان دختر بین تعلل و مسئولیت پذیری رابطه منفی، بین تعلل وکمال گرایی رابطه مثبت و بین کمال گرایی و مسئولیت پذیری رابطه منفی معنی دار وجود دارد. در گروه دانشجویان دختر بین تعلل و مسئولیت پذیری رابطه منفی و بین تعلل و کمال گرایی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد و بین کمال گرایی و مسئولیت پذیری رابطه منفی معنی دار وجود ندارد. همچنین در گروه دانشجویان دختر و پسر از میان متغیرهای پیش بین تنها کمال گرایی پیش بینی کننده برای تعلل دانشجویان می باشد و مسئولیت پذیری نقشی در پیش بینی سایر متغیرها ندارد.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، تعلل ، مسئولیت پذیری ، دانشجویان تربیت معلم