مهین امین الرعایا
محمد حسین یارمحمدیان
علی رضا یوسفی

مقدمه: نیازسنجی با شناسایی نیازهای مهم، مبنایی برای تعیین اهداف و بستر مناسبی برای سازماندهی سایر عناصر مهم، حول نیازهای اولویت یافته فراهم می سازد. پژوهش حاضر به منظور تعیین نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سه زمینه مهارت (فنی تخصصی، ادارکی و انسانی) انجام شده است. روش ها: روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایش بوده، جامعه آماری شامل کارشناسان آموزش کل و دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان (۴۷ نفر) می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه که با روایی محتوا و پایایی ضریب آلفای کرونباخ تایید شده، داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از نرم افزار SPSS، به صورت فراوانی، میانگین و آزمون های t، ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: میزان نیاز آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در زمینه مهارت های فنی- تخصصی، اداراکی و انسانی بیش از سطح متوسط بود. همچنین رابطه معنی داری بین رشته تحصیلی و سابقه خدمت و پست سازمانی کارشناسان با نیازهای آموزشی آنان وجود نداشت ولی بین سن و نیاز به مهارت رابطه معکوس وجود داشت. بحث:کارشناسان آموزش در هر سه حیطه فنی- تخصصی، اداراکی و انسانی، نیاز به دوره های آموزش مداوم دارند که این میان، بیش ازهمه در زمینه مهارت های فنی- تخصصی احساس نیاز آموزشی می نمایند. پیشنهاد می شود به منظور ارتقای دانش و مهارت افراد شاغل در سازمان به این نیازها توجه و دوره های آموزش لازم ارائه گردد.

Educational needs, Education experts, Need assessment, Conceptual need, Humane need, Technical need., نیاز آموزشی، کارشناسان آموزش، نیاز سنجی، نیاز اداراکی، نیاز انسانی، نیاز فنی.