مینا مطلب نژاد
زهراسادات مدنی
احسانه احمدی
سیدرضا حسینی

مقدمه: برای نیل به اهداف آموزش بالینی کارآمد، لازم است وضعیت موجود آموزش به صورت مستمر ارزیابی و نقاط ضعف و قوت آن شناسایی شود. هدف از این پژوهش، تعیین نظرات و رضایت دانش آموختگان دانشکده دندان پزشکی بابل نسبت به توانمندی های حرفه ای شان می باشد. روش ها: در یک مطالعه توصیفی- مقطعی، بین کلیه دانش آموختگان رشته دندان پزشکی ورودی های ۷۶ و۷۷، (۴۵ نفر) پرسشنامه ای پایا و روا، شامل ۹۷ سوال منطبق براهداف برنامه آموزشی بالینی دندان پزشکی توزیع و نظرات آنان در مورد توانمندیشان جمع آوری شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS با محاسبه میانگین و انحراف معیار و آزمون های t-test و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: میانگین امتیاز کل توانمندی حرفه ای ۱۱/۲۰±۰۲/۱۳۲ از ۱۸۰ امتیاز بود. درس پریو و درس پروتز ثابت، به ترتیب، حداقل و حداکثر درصد امتیاز را در گروه ها دریافت نمود. میانگین امتیاز توانمندی حرفه ای در آقایان بیشتر از خانم ها بود. میانگین امتیاز توانمندی با سال ورود به دانشگاه و سهمیه قبولی و وضعیت تاهل ارتباطی نداشت. نتیجه گیری: نظر دانش آموختگان مورد مطالعه در مورد توانمندی های حرفه ای خود تا حد زیادی نشان دهنده عدم رضایت آنها از توانمندی های عملی کسب شده، و در نتیجه وجود نقاط ضعفی در روش آموزش بالینی بود.

Professional capabilities, Dentistry, Graduates, Clinical education., توانمندی های حرفه ای، دندان پزشکی، دانش آموختگان، آموزش بالینی.