پیشرفت تحصیلی و هوش هیجانی در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
- سال انتشار: 1391
- محل انتشار: مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، دوره: 12، شماره: 8
- کد COI اختصاصی: JR_IJME-12-8_001
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
چکیده
مقدمه: در حال حاضر مفهوم هوش هیجانی و تاثیر آن در تفکر انتقادی و نتایج آموزشی، سلامتی و شغلی مورد توجه قرار گرفته است. به علاوه بر اساس مطالعات انجام گرفته، هوش هیجانی، نگرش های مثبت، سازگاری بیشتر و بهبود روابط با دیگران و افزایش اگاهی نسبت به ارزش های مثبت را به همراه دارد. لذا این پژوهش با هدف مقایسه پیشرفت تحصیلی و هوش هیجانی در دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفته است. روش ها: این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی در بین کلیه دانشجویان پرستاری ترم ششم روزانه و شبانه پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، به تعداد ۱۰۰ نفر، در سال ۱۳۸۷ انجام شد. جهت تعیین میزان هوش هیجانی از ازمون بار - آن و همکاران استفاده شد. پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس نمرات استخراج شده از اطلاعات کارنامه موجود در اداره آموزش دانشکده پرستاری و مامایی و با کسب اجازه، بررسی شد. تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (ازمون آنالیز واریانس و تی) صورت گرفت. نتایج: میانگین کل پیشرفت تحصیلی دانشجویان ۹۲/۲±۶/۱۵، میانگین پیشرفت تحصیلی دروس نظری دانشجویان ۴/۳±۲/۱۵و میانگین پیشرفت تحصیلی دروس بالینی دانشجویان ۷۵/۱±۳۹/۱۷ بود. میانگین هوش هیجانی دانشجویان۷۳/۳۵±۷۳/۳۳۷ و بیشترین امتیاز مربوط به مولفه مسوولیت پذیری۸۴/۲±۹۵/۲۵ و کمترین امتیاز کنترل تکانش ۴۴/۳±۷۴/۱۹ است. آزمون آنالیز واریانس نشان داد که میانگین مولفه های هوش هیجانی با میانگین پیشرفت تحصیلی در دروس نظری (۰۴۹/۲f= و ۰۲/۰p=) و میانگین کل پیشرفت تحصیلی از لحاظ آماری تفاوت معناداری وجود دارد (۱۵۳/۲f= و ۰۱۵/۰p=). نتیجه گیری: میانگین مولفه های هوش هیجانی با میانگین کل پیشرفت تجصیلی و میانگین پیشرفت تحصیلی در دروس نظری متفاوت بود. اغلب مطالعات انجام شده نیز موفقیت حرفه ای را با هوش هیجانی مرتبط می دانند لذا پیشنهاداتی در جهت ارتقای هوش هیجانی و نیز کاربرد یافته ها و پژوهش های بعدی ارائه گردیده است.کلیدواژه ها
Emotional Intelligence, nursing students, academic achievement, theoretical courses, and practical courses., هوش هیجانی، دانشجویان پرستاری، پیشرفت تحصیلی، دروس نظری، دروس بالینیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.