دیدگاه اساتید علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی بابل پیرامون اجرای طرح ادغام در این دانشگاه

مقدمه: برخی از صاحب نظران فرآیند ادغام را یک راه کار آموزشی مهم تلقی می کنند که به عنوان ابزاری مفید می تواند اساتید رشته پزشکی را در هدف بندی، برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی برنامه های آموزشی این رشته یاری دهد. هدف از انجام این مطالعه ارزیابی دیدگاه اساتید علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی بابل پیرامون طرح ادغام بوده است. روش ها: این مطالعه مقطعی بر روی تمامی۲۶ استادعلوم پایه دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل انجام شده است. ابزار پژوهش پرسشنامه ای محقق ساخته شامل اطلاعات دموگرافیک و ۱۷ سوال چندگزینه ای، در زمینه میزان اهمیت این طرح، تاثیرات آن بر آموزش و یادگیری دانشجویان و رضایت مندی دانشجویان بوده است. جهت تجزیه تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغییره) در سطح معناداری ۵ درصد استفاده شد نتایج: نتایج نشان داد که تنها ۹ نفر (۶/۳۴%) از اساتید اجرای طرح ادغام را در دانشگاه در شرایط فعلی ضروری می دانستند. بیشترین میزان موافق بودن آنان با اجرای طرح ادغام مربوط به "تاثیر این روش در بهبود کیفیت آموزش موثر بوده است"(۵۰%). اگرچه ۱۴ نفر (۸/۵۳%) بر این باور بودند که پیاده سازی آن به منظور افزایش کیفیت آموزشی دانشجویان زمان بر خواهد بود. تنها ۲ نفر (۷/۷%) بر این عقیده بودند که "اساتید علوم پایه و سایر مسوولین دانشکده پزشکی هماهنگی لازم برای اجرای طرح ادغام را دارند". نتیجه گیری: طبق نتایج بدست آمده از این پژوهش درصد قابل توجهی از افراد بر این عقیده اند که با توجه به نوین بودن ادغام اساتید علوم پایه و سایر مسوولین دانشکده پزشکی، فاقد هماهنگی لازم برای اجرای طرح ادغام می باشند. لذا اتخاذ تدابیری جهت حل این مشکل ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

Opinion ، Basic Science ، Integration ، Quality of Education ، دیدگاه ، اساتید ، علوم پایه ، طرح ادغام ، کیفیت آموزش