مقایسه نگرش معلمان رابط و عادی دانش آموزان کم شنوا به اثربخشی برنامه های آموزش تلفیقی
- سال انتشار: 1387
- محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 8، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JOEC-8-3_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 277
نویسندگان
University of Tehran
دانشگاه آزاد اسلا می واحد کرمانشاه
Islamic Azad University
University of Tehran
چکیده
هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه نگرش معلمان رابط و عادی دانش آموزان کم شنوای تلفیقی نسبت به اثربخشی برنامه های آموزش تلفیقی بر روی ۶۰ نفر معلم رابط و ۶۰ نفر معلم عادی, شاغل در دبستانهای پسرانه شهر تهران اجرا شد. روش: طرح پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای است و آزمودنیها بهطور تصادفی با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده, مقیاس محقق ساخته نگرش سنج معلم بود که اعتبار آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ ۹۴/۰ برآورد شد. تحلیل آماری داده ها, با استفاده از آزمون تی مستقل و روش رگرسیون چندگانه صورت گرفت.یافتهها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین دو میانگین نگرش معلمان رابط و نگرش معلمان عادی نسبت به اثربخشی برنامه های آموزش تلفیقی به نفع معلمان رابط تفاوت معنا داری وجود دارد. اما متغیرهای پیش بین مورد بررسی همچون جنسیت، سن، مدرک تحصیلی، سابقه تدریس، پایه تدریس، وضعیت استخدام معلمان و تعداد دانش آموزان کم شنوای تحت پوشش در کلاس نتوانستند تغییرات نگرش معلمان را پیش بینی کنند. نتیجهگیری: با توجه به اینکه نگرش معلمان عادی دانشآموزان کمشنوای تلفیقی نسبت به برنامههای آموزش تلفیقی مثبت نیست, لذا موفقیت اینگونه برنامهها به خطر میافتد و ضرورت دارد برنامههای آموزش ضمن خدمت به منظور آگاهسازی معلمان عادی و اصلاح نگرش آنان اجرا شود.کلیدواژه ها
Regular Teachers, Itinerant Teachers, Integrated Education Programs Attitudes, Partially Hearing Impaired Students, معلمان عادی, معلمان رابط, نگرش به برنامههای آموزشتلفیقی, دانش آموزکم شنوااطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.