اثربخشی سه روش آموزشی- اصلاحی مبتنی بر مدل پردازش واجشناختی بر سرعت و صحت خواندن دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1389
- محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 10، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JOEC-10-3_005
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 62
نویسندگان
دانشگاه ارومیه
Urmia University
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سه روش آموزشی - اصلاحی مبتنی بر سه مولفه مدل پردازش واج شناختی بر سرعت و صحت خواندن در نمونه ای از افراد نارسا خوان بود. روش: به این منظور از بین دانش آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی شهرستان ارومیه ۳۰ نفر انتخاب و به سه گروه ۱۰ نفری تقسیم شدند. گروهها از لحاظ سن، جنس و پایه تحصیلی همتا گردیدند. آزمون آگاهی واج شناختی، نامیدن سریع خودکار، حافظه فعال واج شناختی و خواندن به عنوان پیش آزمون و پس آزمون در سه گروه اجرا گردید. سپس روشهای آموزشی - اصلاحی بر اساس اجزای سه گانه مدل پردازش واج شناختی خواندن (آگاهی واج شناختی، نامیدن سریع خودکار، حافظه فعال واج شناختی ) طراحی گردید. هر گروه بر اساس یک روش، آموزش دیده و در پایان از آزمودنیها پس آزمون گرفته شد. یافته ها: نتایج آزمون tبدست آمده از مقایسه پیش آزمون و پس آزمون هر سه روش آموزشی نشان داد که همه آنها بر بهبود سرعت و صحت در کودکان نارساخوان موثرند(۰۱/۰P< ). مقایسه نتایج سه گروه با هم حاکی از این است که روش آموزشی - اصلاحی مبتنی بر مولفه نامیدن سریع از دو روش دیگر بر بهبود سرعت خواندن متن تاثیرگذارتر است (۰۱/۰P< ). نتیجه گیری: هر سه روش آموزشی - اصلاحی مبتنی بر مدل پردازش واجشناختی بر سرعت و صحت خواندن تاثیرگذار است. اما روش مبنی بر نامیدن سریع موثرتر استکلیدواژه ها
خواندن, نارساخوانی, مدل پردازش واج شناختی, برنامه های آموزشی - اصلاحیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.