سارا مقدم - عضو هیات علمی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران
مریم کرمی - دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران،
احمدرضا بازیاری - دانشجوی کارشناسی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشکده علوم پزشکی لارستان، لارستان، ایران

مقدمه: اخلاق آموزش مجازی از حوزه های اخلاق حرفه ای است زیرا حرفه عبارت است از برخورداری از دانش، مهارت و توانایی که بنظر میرسد آموزش در این معنا میتواند حرفه تلقی شود. اخلاق حرفه ای از الگوهای رفتار ارتباطی مبتنی بر رعایت حقوق دیگران و مسوولیت های اخلاقی در قبال محیط حکایت می کند. در این مقاله ما به ابعاد مختلف اخلاق آموزش مجازی خواهیم پرداخت.روش کار: این مطالعه بر اساس مرور سیستماتیک در مطالعات مرتبط داخلی و خارجی ۲۰ سال اخیر، طرح موضوع شده است. اطلاعات بر اساس کلید واژه ها ها بارداری، اختلالات روانشناختی، خود بیمار پنداری، تصویر بدنی منفی و... با استفاده از منابع کتابخانه ای و پایگاه های اطلاعاتی SID , Magiran , Amazon , Elsevier, PubMed , Proquestحاصل و یافته ها به روش توصیفی و تحلیلی گردآوری شد.یافته ها: در مفهوم سازی اخلاق آموزش مجازی باید معنای اخلاق و آموزش مجازی و همچنین تعیین محیط داخلی و خارجی سازمان آموزشی جهت طراحی حقوق آنان و وظائف و خط مشی های اخلاقی سازمان در قبال آنان را در نظر گرفت. داشتن اخلاق در آموزش مجازی پیشگیری از بروز مصادیق گوناگون غیراخلاقی در محیط آموزش مجازی است. تدوین مسوولیت های اخلاقی سازمان های آموزش مجازی در قبال حقوق خود و دیگران و همچنین شناخت وضعیت مطلوب اخلاق در آموزش ضروریست که الگوهای رفتاری ارتباطی در تبیین این موارد به ما کمک می کند.نتیجه گیری: اگرچه رسالت و هدف آموزش و پرورش، رشد و شکوفایی انسان ها و تکامل آنان در کنار تولید علم و نوآوری است اما گسترش فزاینده مسائل غیراخلاقی و بروز زمینه های گوناگون برای فرصت طلبی ها و سوء استفاده ها غیراخلاقی است و نیاز آموزش و پرورش بویژه در آموزشهای الکترونیکی و مجازی را به دلیل جریان آزاد ارتباطات الکترونیکی، به اخلاق نمایان میسازد.

آموزش مجازی، روش های آموزش، اخلاق