سیده فاطمه دبیری - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا یزد
فاطمه ایزدی - کارشناسی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا یزد
هانیه السادات حسنی - کارشناسی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا یزد
فاطمه صالحی - کارشناسی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا یزد

گروه وسیعی از مشکلات یادگیری با عنوان ناتوانی های یادگیری نامیده می شوند که این ناتوانی در یادگیری شامل گروه های مختلفی از دانش آموزان می شود و منجر به پدید آمدن مشکلاتی در زمینه افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و مشکلات رفتاری در آنها می شود. ناتوانی های یادگیری در طبقه اختلال های عصبی- تحولی قرار داشته و نخستین بار در سنین آموزش رسمی ظاهر می شود و با مشکلات مداوم در یادگیری مهارت های تحصیلی پایه نظیر: خواندن، نوشتن و ریاضیات بروز می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخلات زودهنگام آموزشی در دانش آموزان با اختلال یادگیری و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که مداخلات زودهنگام آموزشی که شامل تقویت مهارت های جسمانی- حرکتی، مهارت اجتماعی شدن، یادگیری و زمینه های آماده سازی خواندن، نوشتن و محاسبه کردن می باشد ، تاثیر زیادی در بهبود اختلال یادگیری دانش آموزان دارد.

اختلال یادگیری، مداخلات زودهنگام آموزشی، دانش آموزان.