بررسی تاثیر پیش خوانی و پس خوانی مطالب و همچنین نحوه مطالعه درس شیمی در فرآیند یادگیری دانش آموزان و عملکرد آن ها در آزمون ها
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: فصلنامه پژوهش در آموزش شیمی، دوره: 4، شماره: 2
- کد COI اختصاصی: JR_CHEDU-4-2_028
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 204
نویسندگان
دبیر شیمی، منطقه ۱۲، تهران، ایران
فارغ التحصیل کارشناسی ارشد شیمی، دانشگاه دامغان، دامغان، ایران
دانشیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
در این پژوهش میزان کارآمدی شش روش مطالعاتی متفاوت در یادگیری درس شیمی مورد بررسی قرار گرفته است. نمونه آماری مورد بررسی در این پژوهش ۵۲ نفر از دانشآموزان رشتههای تجربی و ریاضی سال دوازدهم یکی از دبیرستانهای منطقه ۸ شهر تهران بودند. سوالات این پژوهش به صورت پرسشنامه چند گزینهای تنظیم شده بود که در اختیار دانشآموزان قرار داده شد و سپس نتایج حاصل از آنها توسط روشهای تحلیلی-توصیفی مورد ارزیابی قرار گرفت. جهت حصول اطمینان از میزان کارآمدی این شش روش در آزمونهای شیمی، از دانشآموزان خواسته شد که ابتدا در یک آزمون تشریحی و سپس در یک آزمون چهارگزینهای استاندارد با سطح سوالات متوسط شرکت کنند. با توجه به نتایج کلی به دست آمده طی این پژوهش مشخص شد پیشخوانی و پسخوانی مطالب درسی و نیز مطالعه مستمر اما کوتاه مدت در طول هفته، بر بهبود یادگیری درس شیمی و نیز عملکرد مطلوب دانشآموزان در آزمونهای این درس تاثیر چشمگیری دارد.کلیدواژه ها
روش مطالعاتی, روش های تحلیلی-توصیفی, پیش خوانی, پس خوانیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.