بررسی تاثیر آموزش فرزندآوری مبتنی برتئوری رفتار برنامه ریزی شده بر ارزش فرزند در زوجین تک فرزند
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: همایش کشوری صیانت از جمعیت و فرزندآوری سالم
- کد COI اختصاصی: NCPCB01_025
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 452
نویسندگان
کارشناس ارشد آموزش جامعه نگر، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
استاد بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات علوم بارور ی و سلامت جنسی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
دانشجوی دکترای بهداشت باروری، گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایرا ن
گروه مامایی و بهداشت باروری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایرا ن
چکیده
مقدمه: خانواده یکی از نهادهای مهم اجتماعی بوده و فرزندآوری یکی از کارکردهای مهم آن است. تصمیم گیری زوجین تک فرزنددرباره ادامه فرزند آوری، به نگرش آنها درباره پی امدهای داشتن فرزند دی گر و هنجارهای درک شده در این باره بستگی دارد.هدف: مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر تئو ری رفتار برنامه ریزی شده بر ارزش فرزند در زوجین تک فرزند انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه مداخله ای به صورت کارآزمایی در عرصه در مدارس ابتدایی وابسته به آموزش و پرورش شهر گلپایگاندر سال ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ بر روی ۷۰ زوج (۳۵ زوج گروه کنترل و ۳۵ زوج گروه مداخله) انجام شد. برای نمونه گیری هر گروه، ۴مدرسه بطور تصادفی اختصاص داده شدند. گروه مداخله بصورت هفتگی و در ۴ جلسه ۲ ساعته حضوری، درباره فرزند آوری برنامهریزی شده آموزش دیدند. پرسشنامه ی ارزش فرزند، قبل، بلافاصله و سه ماه بعد از مداخله توسط تمامی شرکت کنندگان مطالعهتکمیل شد. اطلاعات با نرم افزار spss و آزمونهای آماری مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان دادکه دو گروه مداخله وکنترل در ابتدای مطالعه از نظر ویژگیهای فردی و باروری همگن بودند. همچنینگروه مداخله در انتهای مطالعه نسبت به ابتدای مطالعه، تغییرات درون گروهی در نمره کلی ارزش فرزند (۰۰۱ / ۰ = P) و ابعاد منافعاحساسی (۰۰۸ / ۰ = P)، تقویت و توسعه ی خود (۰۰۲ / ۰ = P) و منافع اقتصادی (۰۰۷ / ۰ = P) معناداری نشان داد اما در گروه کنترل اینتغییرات معنادار نبود. دو گروه مداخله و کنترل از نظر نمره ی کلی پرسشنامه ارزش فرزند بلافاصله بعد از مداخله (۰۱ / ۰ = P) و سهماه بعد از مداخله (۰۰۴ / ۰ = P) تفاوت معناداری داشتند همچنین ا بعاد هزینه ی احساسی بلافاصله بعد از مداخله (۰۴ / ۰ = P)، محدودیت هاو هزینه های فرصت از دست رفته سه ماه بعد از مداخله (۰۱ / ۰ = P) معنادار بود.نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از این مطالعه نشان داد آموزش فرزندآوری مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده میتواند سبببهبود ارزش فرزند شود.کلیدواژه ها
آموزش، تئوری رفتار برنامه ریزی شده، ارزش فرزندمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.