تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی از منظر توجه به عناصر زیست محیطی
عنوان مقاله: تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ابتدایی از منظر توجه به عناصر زیست محیطی
شناسه ملی مقاله: JR_ESTJ-24-2_015
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_ESTJ-24-2_015
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
سیروس محمودی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. (مسوول مکاتبات)
محمود شرفی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
پریسا زارع - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
خلاصه مقاله:
سیروس محمودی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران. (مسوول مکاتبات)
محمود شرفی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
پریسا زارع - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
زمینه و هدف:نگاه جهانی به عناصر زیست محیطی در جهان، وضعیت مخاطره- آمیزی را نشان میدهد. از جمله خطرات جدی قرن ۲۱، مسایل مختلف زیست محیطی نظیر تخریب جنگلها و فضای سبز، گرم شدن کره زمین، مصرف سرسامآور انرژی و موادغذایی، تحلیل لایه ازن، کاهش منابع طبیعی، خشکسالی، رشد فزاینده جمعیت، از دست رفتن تنوع زیستی، و انواع آلودگیها است.یکی از راههای کاهش این مشکلات، آموزش مفاهیم زیست محیطی در دوران کودکی و استفاده از ادبیات کودکان میباشد. از این رو، هدف اصلی این پژوهش بررسی و ارزیابی میزان توجه به عناصر زیست محیطی در کتابهای فارسی دوره ابتدایی است.روش بررسی: روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است.جامعه آماری شامل کتابهای فارسی دوره ابتدایی بوده است که با توجه به ماهیت موضوع، نمونهگیری انجام نشده و همه جامعه آماری بررسی شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که با قضاوت متخصصان ساخته شده است و دادههای حاصل با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفتیافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که در کتابهای فارسی دوره ابتدایی، بیشترین توجه به عناصر«مکانهای طبیعی و حیات وحش» با ۳/۴۳ درصد، «درخت کاری، فضای سبز و حفظ جنگلها» با ۷/۲۴ درصد موارد است و کمترین فراوانی مربوط به عناصر «تنوع زیستی»، «افزایش جمعیت»، «منابع طبیعی»، «مصرف بهینه»، «تعاریف زیست محیطی»، «زباله»، «معضلات و تهدیدات زیست» و «آلودگیهای زیست محیطی» استبحث و نتیجه گیری: مفاهیم و آموزههای زیست محیطی در کتب فارسی دوره ابتدایی جایگاه درخور و شایستهای ندارد. با توجه به مشکلات محیط زیستی در کشور، مولفههای محیط زیست باید در کتابهای فارسی و سایر کتابهای مربوط به کودکان بروز و ظهور بیشتری داشته باشد.
کلمات کلیدی: آموزش محیط زیست, تحلیل محتوا, دوره ابتدایی, کتاب های فارسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1719882/