تاثیر آموزش به شیوه حلقه های پژوهشی بر بهبود مهارت های ارتباطی، نگرشی و عملکردی دانشجویان
عنوان مقاله: تاثیر آموزش به شیوه حلقه های پژوهشی بر بهبود مهارت های ارتباطی، نگرشی و عملکردی دانشجویان
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-4-3_003
منتشر شده در در سال 1390
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-4-3_003
منتشر شده در در سال 1390
مشخصات نویسندگان مقاله:
مهدی نامداری پژمان - Department of Educational Sciences, Shahid Maghsudi Tarbiat Moallem Center, Hamadan, Iran
محسن ذوالقدر نسب - Department of Educational Sciences, Shahid Maghsudi Tarbiat Moallem Center, Hamadan, Iran
سیروس قنبری - Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Human Sciences, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran
احمد امانی - Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Human Sciences, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran
خلاصه مقاله:
مهدی نامداری پژمان - Department of Educational Sciences, Shahid Maghsudi Tarbiat Moallem Center, Hamadan, Iran
محسن ذوالقدر نسب - Department of Educational Sciences, Shahid Maghsudi Tarbiat Moallem Center, Hamadan, Iran
سیروس قنبری - Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Human Sciences, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran
احمد امانی - Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Human Sciences, Bu-Ali Sina University, Hamadan, Iran
اهداف: بهکارگیری روشهای مشارکتی نوین در آموزش، تاثیری چندگانه بر یادگیری دارد. بر این اساس، مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر روش حلقههای پژوهشی بر بهبود مهارتهای ارتباطی، نگرش به تحقیق و یادگیری نظری و عملی درس اقدام پژوهی انجام گرفت. روشها: این مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل و پیشآزمون- پسآزمون در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹ انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان مرکز تربیت معلم شهید مقصودی بود که دو کلاس به تعداد ۴۴ دانشجو بودند. نمونه ها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. عمل آزمایشی (تدریس به صورت حلقههای پژوهشی) به صورت تصادفی به یکی از گروهها انتساب داده شد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه نگرش به تحقیق، پرسش نامه مهارتهای ارتباطی، چکلیست ارزیابی طرحهای اقدام پژوهی و آزمون اقدام پژوهی بود. روش حلقههای پژوهشی ۱۲ جلسه اجرا شد. نتایج با آزمون تحلیل کوواریانس و T مستقل به کمک نرمافزار SPSS ۱۸ تحلیل شدند. یافتهها : روش حلقههای پژوهشی، تاثیر مثبت و معنی داری بر مهارتهای ارتباطی (۸۹/۷= F و ۰۰۱/۰= p )، نگرش به تحقیق ( ۲۳/۷= F و ۰۱/۰= p ) و نمره عملی اقدام پژوهی (۱۸/۳= t و ۰۰۳/۰= p ) داشت، اما اثر معکوسی بر نمره نظری اقدام پژوهی (۳۳/۲= t و ۰۲۴/۰= p ) داشت. نتیجهگیری: روش حلقههای پژوهشی، روشی نوین بوده که تاثیرات چندگانهای بر رشد دانشجویان دارد. بنابراین پیشنهاد می شود نظامهای آموزش عالی، برای دستیابی به کیفیت این گونه روشها را به کار گیرند.
کلمات کلیدی: Action Research, Research Circles, Communicational Skills, Attitude Toward Research, اقدام پژوهی، حلقه های پژوهشی، مهارت های ارتباطی، نگرش به تحقیق
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1719680/