پیش بینی گرایش به تفکر انتقادی بر اساس تعامل معلم- دانش آموز و تاب آوری تحصیلی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 5، شماره: 54
- کد COI اختصاصی: JR_JRPE-5-54_030
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 220
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز، ایران
دکتری روان شناسی تربیتی، استادیار دانشگاه شیراز، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش بینی گرایش به تفکر انتقادی بر اساس تعامل معلم-دانش آموز و تاب آوری تحصیلی صورت پذیرفت در سال تحصیلی ۱۴۰۱. شرکت کنندگان پژوهش شامل ۳۴۷ نفر (۱۷۶ دختر و ۱۷۱ پسر) از دانش آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک و دو شیراز بودند که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش هر یک از شرکت کنندگان، پرسشنامه های گرایش به تفکر انتقادی (ریکتس، ۲۰۰۳)، تعامل معلم- دانش آموز (بلومنت، اسکینر، ولبورن و کانل ۱۹۹۱) و تاب آوری تحصیلی (مارتین، ۲۰۰۳) را تکمیل نمودند. پایایی ابزارهای پژوهش توسط ضریب آلفای کرونباخ و روایی آنها توسط تحلیل عامل تعیین شد. همچنین اطلاعات با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون به روش همزمان و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان داد نحوه ی تعامل معلم- دانش آموز و تاب آوری تحصیلی هر کدام به طور جداگانه پیش بین مثبت گرایش به تفکر انتقادی در دانش آموزان است. اما قدرت پیش بینی کنندگی تاب آوری تحصیلی بیشتر است. همچنین از میان ابعاد تعامل معلم- دانش آموز، درگیری و توجه معلم بیشتر از سایر ابعاد می تواند گرایش به تفکر انتقادی را پیش بینی کند. بر اساس یافته های پژوهش، با توجه به مبانی نظری و پیشینه، دلالت های نظری و کاربردی برای دست اندرکاران و پژوهشگران ارائه شد.کلیدواژه ها
گرایش به تفکر انتقادی، تعامل معلم- دانش آموز، تاب آوری تحصیلی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.