زینب عزیزی تراب - دانشجو

هدف از انجام این پژوهش شناسایی مولفه های نظام رتبه بندی معلمان )با تاکید بر رویکرد کیفی ( بوده است. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و به لحاظ روش پژوهش کیفی می باشد. در این بخش از رویکرد تحلیل محتوا ی موجود در مقالات و پایاننامه ها ومجلات استفاده شده است. در این پژوهش نظام رتبه بندی معلمان و مولفه ها و شاخص آن از منظر معلمان، مدیران وکارشناسان آموزش و پرورش به عنوان جامعه هدف، مدنظر قرار گرف ت. در این پژوهش با توجه به مطالعه پژوهش های پیشین بهچهار بعد اصلی در زمینه رتبه بندی دست یافتیم.بعد اول ساختاری که دارای سه مولفه و ۱۹ شاخص می باشد که همگی زیر شاخههای بعد ساختاری هستند.در بعد شناختی چهار مولفه و ۱۷ شاخص زیر مجموعه آنها به دست آمد.در بعد حرفه ای هشت مولفه و۳۳ شاخص زیر مجموعه آن وجود داشت ودر نهایت در بعد زمینه ای شش مولفه و ۴۵ شاخص وجود دارد.نتایج به دست آمدهبه تحلیل ابعاد و مولفه های جمع آوری شده می پردازد.

رتبه بندی معلمان،مولفه ها وشاخصها