آسیه درویشی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نورشازند
فریبا لطفی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نورشازند
نیره عباسی - کارشناس ارشدمعماری سیستم های کامپیوتری دانشگاه شهیدبهشتی

تشویق کردن به مراتب تاثیر تربیتی بیشتر و بهتری دارد و مقدم بر تنبیه است و تشویق مناسب و سنجیده باعث عمقبخشیدن به یادگیری شده و چون جنبه ی بازدارندگی دارد, از انجام کارهای ناپسند در دانش آموزان می کاهد .تشویق می تواند یک عام بسیار مهم در به کار انداختن ابتکار عمل در دانش آموزان باشد و همینطور موجب جرات دانشآموزان برای حل مسائل و فزایش پیشرفت تحصیلی آنها و علاقه دانش آموزان به درس بوده. تشویق یک نوع احترامگذاشتن به دانش آموزان می باشد و محبت معلم به دانش آموزان یک تشویق بسیار موثر و توجه به رفتار مطلوب دانشآموزان باعث تقویت رفتار او می شود و تشویق بهتر است بیشتر به صورت گروهی انجام شود و همچنین تشویق مستقیمدانش آموزان نسبت به تشویق غیر مستقیم در پیشرفت تحصیلی اثر بیشتری دارد و تشویق موثر مستلزم رعایت حدود واندازه و اصول است .شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشوار باشد اما واقعیت این است که میتوان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان و شاگردانی بود که با سرمایه محبت و چهره های متبسم و مصصمدر تلاش هستند که در کارهای خود موفق شوند. پس باید زنگ مدرسه یادآور زیبائی ها باشد. چرا که هم انسانها بالاخصدانش آموزان محبت پذیر می باشند. و لذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق استعداددانش آموزان را بیدار واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در فعالیت های بدنی را فراهم می کند.

تشویق، معلمان، دانش آموزان، سرمایه، استعداد