حسن سجادزاده - دانشیار دانشگاه بوعلی سینا، همدان
سیدهادی نصیری - دانشجوی کارشناسی ارشد طراحی شهری، دانشگاه بوعلی سینا، همدان

با جود رشد روز افزون ساخت مدارس جدید، لکن فضاهای آموزشی جدید غالبا نسبت به نیاز های دانش آموزان پاسخگو نبوده و این فضاهای آموزشی جدید، قابلیت رشد مراودات اجتماعی کاربران و دانش آموزان را به نحو مطلوب نداشته و حس تعلق به فضای مدرسه و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را نتوانسته ارتقاء دهد. در این مقاله، ابتدا با مرور منابع، سوابق موضوع مورد بررسی قرار گرفته و سپس به بررسی نمونه های موردی پرداخته شده و با تهیه پرسش نامه ،اطلاعات و داده های لازم جمع آوری شده و داده های مورد نظر از طریق آزمون های استنباطی مورد تحلیل قرار گرفته است.. نتایج این تحقیق می تواند راهبرد مناسبی برای طراحی مدارس بعه عنوان مرکز تعاملات اجتماعی محله فراهم نماید. جامعه آماری در این تحقیق ۲۸۰ نفر و از میان ۶ مدرسه پسرانه در شهر درود بوده است. براساس نتایج بدست آمده بین الگوی معماری مدرسه محله و تعاملات اجتماعی بین ساکنان محله ارتباط مستقیم وجود دارد. در بین عوامل مهم نقش معماری مدارس بر تعاملات اجتماعی می توان به نقش تنوع فضاهای مدرسه ، کیفیت دسترسی در فضای مدرسه ، ابعاد زیباشناختی معماری مدرسه و مکان یابی مناسب مدارس اشاره نمود.

معماری مدرسه، تعاملات اجتماعی، کیفیت فضایی