بررسی رابطه ذهن آگاهی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم مدارستیزهوشان استان بوشهر
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه آینده
- کد COI اختصاصی: FSCHOOL03_073
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 101
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی فاطمیه (س)، شیراز، فارس، ایران
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی فاطمیه (س)، شیراز، فارس، ایران
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی فاطمیه (س)، شیراز، فارس، ایران
چکیده
هدف تحقیق حاضر، بررسی رابطه ذهن آگاهی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم مدارس تیزهوشان استان بوشهر بود. روش پژوهش از نظر ماهیت از نوع همبستگی، از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا پیمایشی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه مدارس تیزوهشان استان بوشهر در سال ۱۴۰۰ به تعداد ۱۳۰۰ نفر می باشد که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۹۷ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد شده مربوط به هر متغیر انجام شد و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاد از آزمون همبستگی اسپیرمن (به دلیل نرمال نبودن داده ها) و رگرسیون در نرم افزار اس.پی.اس.اس انجام شد. نتایج نشان داد که بین ذهن آگاهی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم مدارس تیزهوشان استان بوشهر رابطه معنی داری وجود داشت. یک واحد افزایش در متغیر ذهن آگاهی موجب ۳۱۵/۰- واحد کاهش در متغیر اهمال کاری شد. ضریب تشخیص نسبت تغییرات متغیر ذهن آگاهی به تغییرات کل، ۳۶۹/۰ می باشد. می توان بیان نمود که حدود ۹/۳۶ درصد تغییرات متغیر وابسته اهمال کاری تحصیلی، توسط تغییر در متغیر مستقل یا پیش بین (ذهن آگاهی) تبیین می گردد. با توجه به بالا بودن قابل توجه ضریب بتای ذهن آگاهی، می توان این احتمال را مطرح کرد که بعد ذهن آگاهی و مدیریت ذهن از فاکتورهای مهم دخیل در بحث اهمال کاری می باشند و تاثیر این عامل بر اهمال کاری نیاز به پژوهش های بیشتر دارد.کلیدواژه ها
ذهن آگاهی، اهمال کاری تحصیلی، دانش آموزان متوسطه، مدارس تیزهوشان، استان بوشهرمقالات مرتبط جدید
- بررسی تاثیر مدیریت کلاسی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس پسرانه دوره اول و دوم متوسطه عشایر منطقه شهرستان گتوند
- عدالت آموزشی و تامین و ارتقای آن در مناطق عشایری
- رابطه عدالت آموزشی با افزایش کارایی و بهره وری از دانش و تخصص عشایر
- چگونه توانستم مهارت ( (listening و ( ( comprehension دانش آموزانم در پایه نهم درمدرسه شبانه روزی عشایری شهرستان داراب در درس زبان انگلیسی تقویت کنم .
- عملکرد تحصیلی دانش آموزان عشایری شهرستان خداآفرین مطالعه کیفی کاستیها و مشکلات آموزش مجازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.