اسماء نکوئی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
نرگس یافتیان - استادیار گروه ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

یکی از عوامل موثر بر عملکرد ریاضی دانش آموزان، باورهای آن ها است. باورها، ساختارهای ذهنی هستند که بر تصمیمات فرد تاثیرگذارند. باورها، در آموزش و به طور خاص، در آموزش ریاضی جایگاه قابل توجهی دارند و فعالیت های ریاضی افراد را شکل می دهند. همچنین، این باورها ناشی از عوامل متعددی نیز هستند که شناسایی آن ها به تسهیل فرآیند یاددهی-یادگیری کمک شایانی می نماید. به همین دلیل، بررسی باورها و عوامل موثر بر آن ها در بسیاری از پژوهش ها مورد توجه قرار گرفته است. هدف مقاله حاضر، مروری بر برخی از مطالعات و پژوهش هایی است که درباره باورهای ریاضی دانش آموزان انجام شده اند. براساس نتایج این پژوهش ها، باورها و نگرش های دانش آموزان نسبت به ریاضی، اعتماد به نفس، خودکارآمدی، انگیزه، میزان تلاش، مداومت برای انجام تکالیف و به طور کلی عملکرد آن ها را تحت تاثیر قرار می دهند و همچنین، متاثر از شرایط کلاس درس و باورهای معلمان نیز هستند. از آنجا که باورها ماهیت ذهنی دارند، بررسی و شناسایی آن ها امری دشوار است. بنابراین، محققان برای شناسایی و بررسی آن ها از روش های مختلفی استفاده کرده اند. آگاهی از این باورها می-تواند سیاست گذاران آموزشی، معلمان و مدرسان ریاضی را در جهت انتخاب رویکردی مناسب یاری رساند.

باورها، باورها درباره ریاضی، نقش باورها