بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و نوآوری آموزشی با تاکید برجو کلاس معلمان در فرآیند آموزش دانش آموزان پایه دوم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER07_129
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 465
نویسندگان
گروه آموزش عالی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
گروه آموزش عالی، واحد اردکان، دانشگاه آزاد اسلامی، اردکان، ایران
دکتری گروه زبان انگلیسی، واحد شهرضا، دانشگاه آزاد اسلامی، شهرضا، ایران
چکیده
امروزه تفکر انتقادی و نوآوری آموزشی را می توان یکی از مسائل مهم و اساسی در فرآیند آموزش دانست به طوری که شناخترابطه بین این دو امروزه موضوعی است که مورد توجه بسیاری از محققان قرار گرفته است چرا که شناخت دانش آموزان با تفکرانتقادی و جهت دهی به آن با توجه به اهداف آموزشی می تواند دیدگاهی جدید را نسبت به این نوع تفکر پیش روی معلمان قراردهد دانش آموزان با تفکر انتقادی برخی مواقع به دلیل عدم دانش و شناخت کافی از رفتار آنان، این توانایی ویژه آنان را نادیده گرفتهو در صورتی که برنامه ریزی و جهت دهی، استفاده از روش ها، شیوه ها، و نو آوری ها در فرآیند آموزش و یادگیری یکی از مسائلمهمی است که می بایستی مورد واکاوی قرار داد در این میان جو کلاس هم عامل مهمی در مدیریت کلاس است، بنا بر این هدفپژوهش بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و نوآوری آموزشی با تاکید برجو کلاس معلمان در فرآیند آموزش دانش آموزان دورهابتدایی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش تمامی معلمین دوره دوم ابتدایی اصفهان ) ۲۰۰ نفر( بودند که حجم نمونه با استفاده ازفرمول کوکران ۱۳۰ نفر به دست آمد. و با روش نمونه گیری تصادفی ساده ۱۳۰ نفر از جامعه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفادهدر این پژوهش پرسشنامه های تفکر انتقادی ریکتس ) ۲۰۰۳ (، پرسشنامه پذیرش نوآوریهای آموزشی علیزاده ) ۱۳۸۶ (، پرسشنامهاستاندارد محیط یادگیری کلاس دبی مک گی ) ۲۰۰۷ ( بودند. که پرسشنامه ها به صورت مجازی برای افراد نمونه ارسال و داده هاجمع آوری گردید. سپس داده های حاصل از نمونه پژوهش با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانهدر نرم افزار spss -۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از تجزیه و تحلیل دادهها عبارتند از: بین ابعاد تفکر انتقادی ونوآوری آموزشی و جو کلاس درس معلمان رابطه وجود دارد. همچنین بین نوآوری آموزشی و جو کلاس درس معلمان نیز رابطهوجود دارد.کلیدواژه ها
تفکر انتقادی، نوآوری آموزشی، جو کلاس، معلماطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.