فاطمه پیرای - .
افسانه قاسمی نیا - .
مریم دریس - .
یهبلا آلبوعلی - .

موضوع یادگیری یکی از مباحث مهم در حوزه روانشناسی است و براین اساس است که انسان مهارت های خود را توسعه می دهد و اصولا پیشرفت های بشر و توسعه روز افزون علم، زائیده یادگیری است. یافته های پژوهشی نو در علم یادگیری و علوم شناختی در پاسخ به این سوال که انسان ها چگونه یاد می گیرند؛ به کارکردهای ذهن در یادگیری عمقی و ساختن دانش در درون یادگیرنده دلالت دارد. از این دیدگاه، یادگیری فرایندی است که طی آن فرد بازنمای های ذهنی خود را بهبود می بخشد. تاکیدهایی که امروزه بر امر یادگیری می شود ما را بر آن می دارد که برای یادگیری مطلوب و موثر بیشتر تلاش کنیم و از همه فرصت ها و ظرفیت ها برای پیشبرد دانش و علم که یادگیری وسیله آن است، بهره بگیریم. یکی از بحث هایی که ما را به سوی یادگیری مطلوب هدایت می کند، کنکاش در مورد شیوه ها و سبک های یادگیری است. سبک های یادگیری را به مثابه تفاوت های فردی می داند که یادگیری در موقعیت کلاس درس را تحت تاثیر قرار می دهد. یادگیرندگان از نظر شیوه ها و سبک های یادگیری، سبک های شناختی و غیره با هم تفاوت هایی دارند که یادگیری و نحوه برخورد آن ها با مسائل و مشکلات را تحت تاثیر قرار می دهد. هدف از این پژوهش، آشنایی با سبک های یادگیری و تاثیر آن بر آموزش دانش آموزان می باشد. جمع آوری اطلاعات با روش کتابخانه ای و به شیوه اسنادی صورت گرفته است.

سبک های یادگیری ناساپ، سبک یادگیری کلب، سبک یادگیری وارک.