Mentalization in Children with Learning Disorders and Those with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: فصلنامه فرهنگ و ارتقای سلامت، دوره: 5، شماره: 4
- کد COI اختصاصی: JR_IJHP-5-4_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
چکیده
زمینه و هدف: هدف این پژوهش تعیین تفاوت توانایی ذهنی سازی در کودکان دارای اختلال یادگیری و اختلال کم توجهی/ بیش فعالی بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع علتی مقایسهای و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام دانش آموزان دچار بیش فعالی/ کم توجهی و اختلال های یادگیری پایه ششم مدارس مستقر در آموزش و پرورش منطقه ۱۳ شهر تهران در سال ۱۳۹۹ بود که از میان آنها ۹۰ نفر کودک بیش فعال و ۹۰ نفر کودک دچار اختلال یادگیری که واجد شرایط بودند، به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ذهنیسازی براون و رایان (۲۰۰۶) بود. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس و نرم افزار SPSS-۲۶ صورت گرفت. یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد بین دو گروه به لحاظ توانایی ذهنیسازی تفاوت وجود داشت، به طوری که کودکان دچار اختلالهای یادگیری در مقایسه با کودکان دچار اختلال بیش فعالی/کم توجهی از سطوح بالاتر توانایی ذهنیسازی برخوردار بودند (۰۰۱/۰P). نتیجه گیری: براساس یافتههای پژوهش بین کودکان دچار اختلال بیش فعالی/ کم توجهی و کودکان دچار اختلالهای یادگیری به لحاظ توانایی ذهنیسازی تفاوت وجود دارد و کودکان دچار اختلال بیش فعالی/کم توجهی در مقایسه با کودکان دچار اختلالهای یادگیری، کمتر از توانایی ذهنی سازی برخوردار هستند. پیشنهاد می شود با تلفیق آموزه های اسلامی و روان شناسی در زمینه ذهنی سازی مطالعات جامع تری طراحی شود.کلیدواژه ها
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity, Hyperkinesis, Learning Disabilities, Mentalization, بیش فعالی, ذهنی سازی, کم توجهی در کودکان پر تحرک, ناتوانی های یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.