سوزان عارضی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مهدی شفیعی ورزنه - دانشجوی کارشناسی ارشد، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور
امیرحسین رضوانی - دانشجوی کارشناسی ارشد، علوم و قرآن گرایش اعجاز، دانشکده علوم و قرآن اصفهان
مریم شفیعی - کارشناسی، رشته آموزش الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه پیشوا

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر هیجانات منفی و روابط بین فردی دختران ۱۱-۱۲ شهر اصفهان به اجرا درآمد. روش مطالعه، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه ی دانش آموزان دختر محدوده ی سنی ۱۱-۱۲ سال، در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بودند که در کارگاه مهارت آموزی دبستان هیات امنایی باجغلی شرکت مینمودند و از فضای مجازی جهت آموزش و سرگرمی بهره میگرفتند. از جامعه آماری مذکور، به شیوه ی نمونه گیری در دسترس ۲۴ نفر به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل(۱۲ نفر) گمارده شدند. همه ی آزمودنیها قبل و بعد از آموزش، پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ، رسکورلا((۲۰۰۱ منجمی زاده (۱۳۹۱) را تکمیل نمودند. پس از اجرای پیش آزمون، گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای، تحت آموزش مهارت سوادرسانه قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل، آموزشی دریافت نکردند. داده های حاصل از پژوهش، با تحلیل آزمونک واریانس به وسیله نرم افزار spss۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل، نشانداد، آموزش مهارت سواد رسانه ای، بر ملوفه های کنترل هیجانات منفی و روابط بینفردی، در مرحله پس آزمون، تاثیر معنادار داشته است(.(P<۰/۰۱ بنابر یافته های حاصل، میتوان از آموزش مهارت سواد رسانه ای، در جهت کنترل هیجانات و بهبود روابط بین فردی دختران ۱۱-۱۲ سال، بهره گرفت.

سواد رسانه ای ، هیجانات منفی ، روابط بینفردی ، نوجوانان