زهرا قلخانباز

هدف پژوهش حاضر تاثیر سبک مدیریت بر یادگیری است.روش پژوهش کیفی از نوع مروری است.یافته هایی این پژوهش نشان داد یکی از عواملی که امروزه معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزش و پرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی به آن توجه دارند، عامل مدیریت کلاس است که به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است. یکی از اساسی ترین مولفه های تعلیم و تربیت، معلم است. مدیریت یکی از جنبه های بسیار مهم در اثر بخشی کلاس درس،دانش آموزان و معلمان است. پژوهشگران به طور کلی مدیریت کلاس درس را به عنوان طیف گسترده ای از تلاش های معلم برای نظارت بر تعامل اجتماعی و رفتار دانش آموزان توصیف می کنند. مدیریت کلاس درس به عنوان یک استراتژی کنترل برای فعالیت های آموزشی و برنامه های آموزشی موثر در جهت حصول اطمینان از کیفیت آموزش های مربوطه در تمام سطوح مشاهده شده است. مدیریت به ساختارها و قوانین رفتار دانش آموزان و تلاش برای اطمینان از این که دانش آموزان با این قوانین موافقت می کننداشاره دارد و دو هدف اساسی آن؛ اطمینان از ایمنی مربیان و فراگیران و ایجاد محیطی که منجر به تدریس و یادگیری گردد، ۱ می باشد.

مدیریت، مدیریت کلاس، معلم، دانش آموزان، یادگیری