مقایسه تطبیقی روش های تدریس در دوره ابتدایی در ایران و امارات
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش در حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RIGCNF01_018
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1134
نویسندگان
آموزگار دوره ابتدایی، کارشناس مدیریت صنعتی
آموزگار دوره ابتدایی، کارشناس ارشد علوم تربیتی
دبیر دوره راهنمایی، کارشناس رشته علوم تجربی و معلم دوره راهنمایی
دبیر دوره راهنمایی، دانشجوی زبان و ادبیات فارسی
چکیده
روش تدریس به عنوان یکی از عوامل مهم در فرایند آموزش و پرورش، بسیار مهم است و اهمیت آن در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان بسیار مشهود است. چرا که روش تدریس نقش مهمی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دارد. استفاده از روش های تدریس مناسب، می تواند باعث ایجاد هیجان، انگیزه و شور و شوق در دانش آموزان شود و همچنین از یک سو برای یادگیری بهتر مطالب، اطلاعات و دانش لازم، و از سوی دیگر برای توسعه ی مهارت های روانشناختی و اجتماعی دانش آموزان کاربرد دارد. به همین دلیل هدف این پژوهش به مقایسه تطبیقی روش های تدریس در دوره ابتدایی در ایران و امارات می پردازد. روش پژوهشی: برای این پژوهش، روش تحلیل مقایسه ای استفاده خواهد شد. در این روش، ابتدا روش های تدریس ایران و امارات شناسایی می شوند و سپس نقاط قوت و ضعف هر یک از این روش ها مورد بررسی قرار می گیرند. پس از آن، نتایج به دست آمده با یکدیگر مقایسه و تحلیل می شوند. نتیجه گیری: بررسی نتایج مطالعات حاکی از آن است که در ایران و امارات، استفاده از روش های فعالیت محور و تدریس مبتنی بر مشارکت به عنوان دو مولفه ی مهم در فرایند آموزش و پرورش، بهبود قابل توجهی در کیفیت یادگیری دانش آموزان ایجاد می کنند. همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی و تکنولوژی در فرایند آموزش، به توانایی دانش آموزان در ارتقای دانش و توانایی های خود کمک می کند.یافته ها: با توجه به مطالعه، ملاحظات و آمارهای دسترسی پذیر، می توان گفت که در ایران و امارات، تعامل بین دانش آموز و معلم به صورت سنتی و بیشتر به شکل یک طرفه است. برای بهبود این موضوع، می توان از روش های فعالیت محور و تدریس مبتنی بر مشارکت استفاده کرد. برای مثال، معلم می تواند از مدل درس های جمعی استفاده کند که به دانش آموزان اجازه می دهد تا با همکاری و همراهی یکدیگر، مسائل را حل کنند.کلیدواژه ها
مقایسه تطبیقی، روش تدریس، دوره ابتدایی،ایران، اماراتمقالات مرتبط جدید
- مدل برنامه ریزی دارت: رویکردی نوآورانه و روان شناختی برای مدیریت زمان و ارتقای تعادل کار-زندگی-خواب
- بررسی رابطه خلاقیت هیجانی با سبک های مقابله با تنیدگی پرستاران (مطالعه موردی پرستاران بیمارستان مرودشت)
- بررسی مشکلات یادگیری ریاضی در دانش آموزان و ارائه راهکارهای آموزشی
- نقش بازی در یادگیری کودکان پیش دبستانی
- رهیافت های کاربردی برای جذاب سازی درس فارسی و نگارش هنرستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.