شکوفه صادقی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساوه، ساوه، ایران.
سعید رضایی - دانشیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه عالمه طباطبائی، تهران، ایران.

این مطالعه با هدف مقایسه اثربخشی بازی های شناختی کامپیوتری با بازی های سنتی بر مهارت اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم عملکرد بالا انجام شد. جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه دانش آموزان ۸-۱۲ ساله با اختلالات طیف اتیسم شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بود. ۳۰ کودک دارای اختلال طیف اوتیسم (۱۰ نفر در هر گروه) به طور هدفمند انتخاب شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد بازی های شناختی کامپیوتری و بازی های سنتی بر مهارت اجتماعی کودکان با اختلال طیف اتیسم عملکرد بالا تاثیر معناداری دارند؛ اما بین دو مداخله تفاوت معناداری مشاهده نشد. مقایسه زوجی گروهها نشان داد بین بازی های سنتی و بازی های شناختی کامپیوتری از نظر میزان اثربخشی بر تعامل اجتماعی و مشارکت اجتماعی تفاوت معناداری وجود ندارد؛ ولی در مولفه رفتار اجتماعی شایسته ، اثربخشی بازی های سنتی از بازی های شناختی کامپیوتری بیشتر است .

بازی های شناختی کامپیوتری ؛ بازی های سنتی ؛ مهارتهای اجتماعی ؛ کودکان اوتیسم با عملکرد بالا.