محمود ابوالقاسمی - دانشیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه شهید بهشتی تهران ، تهران ، ایران
غلامرضا شریفی - استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی قم ، قم ، ایران
مرتضی ضیغمی - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی ، دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه آزاد اسلامی قم ، قم ،ایران

در این جستار روشهای تدریس در آموزش پزشکی بررسی شده است ، این پژوهش روشهای تدریس در آموزش پزشکی و نحوه اجرای آنها را مورد کنکاش قرار داده است . روش مطالعه علمی -مروری بوده و بخشی از مطالب از کتابها و مقالات، اقتباس شده است . از هدفهای دیگر این مطالعه مروری ، ضمن بررسی روشهای تدریس ، در پی پیشنهاد روشهایی است که کمتر در آموزش پزشکی استفاده می شود. به طور کل روش های تدریس شامل دو دسته فعال و غیرفعال می باشد. کاربرد روشهای تدریس فعال در آموزش پزشکی ، مانند: نقشه های مفهومی ، بازی ، مبتنی بر تیم ، محیط های بالینی ، مبتنی بر بهترین شواهد، الکترونیکی و ترکیبی می باشد، که موجب ارتقای کیفیت آموزش پزشکی از طریق افزایش مهارت حل مسئله ، اثربخشی ، تضمین کیفیت ، بهبود کار تیمی و یادگیری معنادار و خلاقانه ، کاهش میزان خطاهای پزشکی و استفاده از فضای حقیقی و مجازی مانند دوران کرونا، در راستای بهرهگیری بهینه روشهای تدریس و ارتقای کیفیت آموزش پزشکی می گردد.

تدریس ؛ روشهای تدریس ؛ آموزش؛ آموزش پزشکی .