اثربخشی طرحواره درمانی بر افزایش مهارتهای زندگی دانش آموزان ناسازگاردیرآموز (افراد عادی ضعیف یا مرزی)بابهره هوشی ۷۰تا۹۰
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_1843
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 340
نویسندگان
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی فارغ التحصیل موسسه آموزش عالی اریان،بابل،ایران
دکتری تخصصی روانپزشکی واستادیار موسسه آموزش عالی اریان،بابل،ایران
چکیده
زمینه و هدف:هدف پژوهش حاضر، تعیین اثر بخشی طرحواره درمانی بر افزایش مهارتهای زندگی دانش آموزان دیرآموز(افراد عادی ضعیف یا مرزی) هوشبهر بین۷۰تا۹۰دانش آموزان ناسازگاردخترآموزش وپرورش شهر بابل استان مازندران در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱است.روش بررسی :جامعه آماری این پژوهش راکلیه دانش آموزان ناسازگار دختر (هوشبهر بین ۷۰تا(۹۰شهر بابل استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل می دهد.نمونه این پژوهش برابر یک بررسی آزمایشی واجرای تست هوش وکسلر کودکان وشناسایی این کودکان، انجام تحقیق با استفاده از پرسشنامه یانگ ۶۰ نفر از این دانش آموزان که دارای طرحواره های ناسازگار بالایی بودند انتخاب وبه طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند ۳۰)نفرآزمایش و۳۰نفر کنترل).سپس جلسات طرحواره درمانی به تعداد ۱۲ جلسه به صورت گروه درمانی هفتگی ۹۰دقیقه بمدت سه ماه برگزار شد. بعد از اجرای جلسات داده های جمع آوری شده مورد تحلیل قرار گرفت.برای تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس استفاده شده است.ابزار این پژوهش ،شامل تست هوش وکسلرفرم کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ (SQ-SF) وهمچنین ۱۲جلسه طرحواره درمانی به صورت درمان گروهی است.یافته ها:نتایج پژوهش نشان داد ،با بدست آوردن میانگین نمرات قبل وبعد از مداخله در دو گروه آزمایش وکنترل نتایج نشان داد که طرحواره درمانی در افزایش مهارتهای زندگی دانش آموزان ناسازگار(هوشبهربین۷۰تا(۹۰ومعنی داری آن درسطح(P< ./.۵ )،می توان چنین استنباط نمود که بین دو گروه از نظر افزایش مهارت زندگی ،تفاوت معنا داری وجود دارد.بحث و نتیجه گیری:نتایج ،حاکی از وجود تفاوت معنی داری بین سازگاری وافزایش مهارت زندگی با استفاده از طرحواره درمانی دردانش آموزان ناسازگار بود یعنی طرحواره درمانی،مهارتهای زندگی دانش آموزان ناسازگاردختر (هوشبهر بین۷۰تا(۹۰ را افزایش می دهد. یافته های این پژوهش پیشنهاد می کند که دانش آموزان با طرحواره های ناسازگاردرآموزش وپرورشهای دیگر شناسایی واز طریق مداخلات روانشناختی از قبیل طرحواره درمانی درمان شوند.کلیدواژه ها
طرحواره درمانی،طرحواره های ناسازگار،مهارتهای زندگی، دانش آموزان دخترمقالات مرتبط جدید
- نقش دیپلماسی رسانه ای در ظرفیت سازی زیارت تمدن ساز
- مولفه های دینی ارتباطات سیاسی در عصر رسانه ای شدن
- هوش مصنوعی در شناسایی زودهنگام و مداخلات روانشناختی با رویکرد پیشگیرانه در کودکان و نوجوانان آسیب دیده از بحرانهای اجتماعی
- بررسی نقش رهبری استراتژیک بر پایداری سازمانی در شرکتهای بزرگ: چالشها و فرصتها
- ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی: کارآزمایی مدرسه محور چند گروهی اثر بخشی سه رویکرد پیش سازمان دهنده مشارکتی و سخنرانی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.