رقیه مسعودی مرغملکی - کارشناس ارشد روانشناسی، آموزگار ابتدایی
علیرضا چوبگین - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه رازی، آموزگار ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین سواد اطلاعاتی والدین با انگیزهی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ناحیه ۶ شهرستان اصفهان انجام گرفت. طرح پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه ی آماری، شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی ششم ناحیه ۶ شهرستان اصفهان میباشد که در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۰-۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه ۲۴۲ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. سپس پرسشنامه های سواد اطلاعاتی(قاسمی، (۱۳۸۵، انگیزه ی یادگیری(توان، چین و شی، (۲۰۰۵ و پیشرفت تحصیلی هرمنس((۱۹۷۰، با رعایت پروتکلهای بهداشتی بر روی آنها اجرا گردید. یافته های حاصل از پژوهش با استفاده از ضریب همسبتگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که بین سواد اطلاعاتی با انگیزه ی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، رابطه ی مثبت و معنیداری وجود دارد. بنابراین سواد اطلاعاتی را میتوان به عنوان یکی از عوامل مرتبط با انگیزه ی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفت.

سواد اطلاعاتی، انگیزه یادگیری، پیشرفت تحصیلی.