بررسی برنامه درسی پنهان در کتاب مطالعات اجتماعی بر رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه معلمان پایه ششم ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه
- کد COI اختصاصی: CPSP01_0451
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 215
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشم، ایران.
عضو هیئت علمی و استادیار دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر، به بررسی برنامه درسی پنهان، کتاب مطالعات اجتماعی بر رفتار انضباطی دانش آموزان از دیدگاه معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان امیدیه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می پردازد. هدف پژوهش حاضر، شناسایی آشکارسازی عواملی است که از طریق برنامه درسی پنهان به دانش آموزان منتقل میشود. روش تحقیق ، از لحاظ هدف،کاربردی ، و ازلحاظ نوع، توصیفی - همبستگی می باشد. در خصوص روایی پرسشنامه ها از نظرات متخصصین استفاده شده و پایایی پرسشنامه از آزمون آلفای کرونباخ به میزان۹۱/۰ می باشد. جامعه آماری به تعداد ۱۴۰ نفرمی باشد و در فرایند پژوهش ۱۲۰ پرسشنامه معتبر به عنوان نمونه آماری به روش سرشماری مورد بررسی قرارگرفت . پرسشنامه محقق ساخته ، برای بررسی تاثیرمولفه های برنامه درسی پنهان، که شامل ساختار کتاب مطالعات اجتماعی ،ساختار فیزیکی مدرسه ، جو اجتماعی مدرسه ، ساختار سازمانی و روابط موجود در مدرسه ، تشویق و تنبیه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط پاسخگویان تکمیل گردید. نتایج حاصله نشان داد که :۱- بین ساختار کتاب مطالعات اجتماعی و رفتار انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.۲- بین ساختار فیزیکی مدرسه و رفتار انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.۳- بین جو اجتماعی مدرسه و رفتار انضباطی دانش آموزان در مدرسه رابطه معناداری وجود دارد.۴- بین روابط موجود در مدرسه و رفتار انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.۵- بین ساختار سازمانی و رفتار انضباطی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.۶- بین مکانیسم های تشویق و تنبیه و رفتار انضباطی دانش آموزان در مدارس رابطه معناداری وجود دارد.۷- بین میزان کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس و یادگیرهای ناشی از برنامه درسی پنهان رابطه معنا داری وجود دارد.کلیدواژه ها
برنامه درسی پنهان- کتاب مطالعات اجتماعی - رفتار انضباطی .مقالات مرتبط جدید
- حق دسترسی کودک به خدمات پزشکی: تحلیل تطبیقی در پرتو اسناد بین المللی و حقوق داخلی
- بررسی تطبیقی مدل های پیشگیری رشد مدار در نظام های حقوقی ایران، انگلستان و کانادا
- جرم شناسی بلاکچین و ارزهای دیجیتال: فرصت ها و چالش های حقوق کیفری بین الملل در مبارزه با پولشویی و تامین مالی تروریسم
- بررسی نقش معلم در تشخیص و بهبود اختلالات یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان ملارد
- Designing a Model for Developing Educational Management Based on Participatory Organizational Culture and Its Role in Enhancing Competencies of Secondary School Principals in Deprived Areas
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.