فاطمه سنگری - کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه ازاد واحد کازرون
عصمت معصومی - لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه ازاد واحد یاسوج
سامان تروند - فوق لیسانس رولنشناسی عمومی-دانشگاه ازاد اسلامی واحد یاسوج
رضا قاینی کول - لیسانس تربیت بدنی و علوم ورزش، دانشگاه ازاد واحد زاهدان

اشتیاق تحصیلی نوعی سرمایه گذاری روان شناختی و تلاش مستقیم برای یادگیری، فهمیدن و تسلط بر دانش و مهارت های موردنیازاست و می تواند عاملی برای تبیین افت و شکست تحصیلی باشد. پیشرفت تحصیلی یکی از شاخصهای موفقیت در نظام آموزش وپرورش هر کشور بوده و هر کسی بر آن است تا عوامل مرتبط با آن را بیابد و زمینه پیشرفت دانش آموزان را فراهم آورد. در این راستامیتوان از اشتیاق تحصیلی به عنوان یکی از عوامل مرتبط با پیشرفت تحصیلی اشاره کرد اشتیاق تحصیلی سازه ای است که اولین بار برای درک و تبیین افت و شکست تحصیلی مطرح شد و به عنوان پایه ای برای تلاشهای اصلاح گرایانه در حوزه تعلیم و تربیت مدنظر قرار گرفت پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و به شیوه پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد مشاوره تحصیلی در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان با توجه به تحصیلات والدین موثر است . مقایسه بین گروه ها نشان داد که بین گروه کنترل و آزمایش از لحاظ انگیزش تحصیلی دانش آموزان پس از تعدیل اثر پیش آزمون ، تفاوت معنی دار وجود دارد.همچنین ضریب اتا نشان داد که آموزش انگیزش تحصیلی می تواند ۴/۴۰ درصد واریانس انگیزش تحصیلی دانش آموزان را با توجه به تحصیلات والدین موثر توجیه کند.

انگیزش تحصیلی ، مشاوره تحصیلی ، ممسنی ، دانش آموز