امیر دلاوری - دانشجو کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد
نجمه توده نشتیفانی - دانشجو کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد

هدف این پژوهش، تبیین جایگاه وضعیت فرایند هدایت تحصیلی در کشور ایران بود. در این پژوهش مطالعاتمرتبط با حوزه فرایند هدایت تحص یلی به منظور ارائه تصویری روشن از چنگونگی و اجرای فرایند برنامههدایت تحصیلی در جمهوری اسلامی، جایگاه هدایت تحصیلی در اسناد فرادست و آموزش و پرورش، وضعیتابعاد مختلف این مسئله نظیر بررسی سیر تاریخی هدایت تحصیلی در کشور ایران و ضوابط حاکم بر آن،عوامل موثر بر هدایت تحصیلی، اشکالات و نارسایی های فرایند هدایت تحصیلی، مورد واکاوی قرار گرفت. اینپژوهش به لحاظ هدف جزو پژوهش های کاربردی و به لحاظ روش از نوع سنتز پژوهشی بود که با ا ستخراجمولفه ها و نکات مشترک تعدادی از تحقیقات مرتبط با فرایند هدایت تحصیلی و انتخاب رشته بر مبنای اصولتلفیق، سنتزی از داده ها و یافته ها مورد بازآرایی، بازاندیشی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشانمی دهد که عوامل تسهیل کننده شامل عوامل درونی (انگیزه، علاقه، توان علمی، استعداد تحصیلی، شناخت)و عوامل بیرونی (امکانات تحصیلی، مشاوره و راهنمایی است، همچنین عوامل بازدارنده شامل عوامل درونی(جنسیت، مشکلات یادگیری) و عوامل بیرونی شامل (عوامل فرهنگی، عوامل محیطی، عوامل اجتماعی،عوامل اجتماعی، نگرش والدین) است. چالش های اجرای هدایت تحصیلی شامل زمان تعیین رشته،سردرگمی در انتخاب رشته مناسب، نبود ملاک مشخص، نمادین بودن نمون برگ ها، عملکرد مشاوران،مشکلات آزمون ها، القائات بیرونی است. شناخت و آگاهی از ابعاد مختلف فرایند هدایت تحصیلی، زمینهبهبود و اصلاح این مسئله را برای افراد دخیل در آن تسهیل می سازد . درنهایت، پیشنهادهایی برای بهبود وارتقا فرایند هدایت تحصیلی ارائه شد.

هدایت تحصیلی، عوامل تسهیل کننده، عوامل بازدارنده، چالش های اجرایی، سنتز پژوهی