شناسایی رابطه بین تمرکز زدایی با برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: ICMHSR12_328
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 78
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران .
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه واحد امام خمینی (ره) سلماس ، ایران .
چکیده
اهمیت نیاز به برنامه ریزی درسی به فرآیند آموزش نظم می بخشد و روند کار را معین می سازد . دیده می شودکه در بیشتر محیط های آموزشی و پرورشی مسئولیت فراهم کردن دوره های آموزشی به متخصصان واگذار میشود. گفتنی است که متخصص بودن در یک موضوع نیازمند رعایت چارچوب ویژه برنامه ریزی درسی است. تهیهبرنامه درسی، برنامه ریزان درسی را در رسیدن به اهداف مورد نظر یاری می کند. برنامه ریزی درسی برای آموزشگروه یا جمعیتی از فراگیرندگان، نیازمند اطلاعات گوناگونی است. با پیشرفت روزافزون علم و فناوری نقش آموزشو پرورش دچار دگرگونی شده است، به طوری که وظیفه اصلی نظام آموزشی، کشف و پرورش استعدادها و تواناییهای فراگیران، برای شرکت در فعالیت های سازنده اجتماعی است. در این میان با بررسی نظام آموزش رسمی درایران می توان دریافت که نارسایی هایی در نظام آموزشی وجود دارد که باعث تحقق نیافتن اهداف آموزشی بهویژه در مقطع ابتدایی شده است. به نظر می رسد حلقه مفقود شده فرایند آموزشی کشور را باید در نظام ارزشیابیجستجو کرد. بی تردید فرایند سنجش با رویکرد سنتی به دلایلی ازجمله کمتر اهمیت دادن به فرایندهای ذهنیو اینکه دانش ها، مهارت ها و نگرش های فراگیران را در جریان عمل نمی تواند مورد ارزشیابی قرار دهد، در عصرحاضر کارایی لازم را در نظام آموزشی کشور ندارد و نمی تواند عملکرد فراگیر، مربی، خانواده ها و حتی نظامآموزشی را ارزیابی کند.کلیدواژه ها
برنامه ریزی ، آموزش ، روند ، معلم ، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- تحلیل ساختاری داستان برزگر با مار بر پایه ی نظریه ی رولان بارت
- نقد کهن الگویی اسطوره ای داستان "سرخی تو از من" اثر سپیده شاملو
- آموزش وارونه به عنوان روشی نوین در آموزش بالینی پزشکان
- تحلیل ماده ۵۲۲آیین دادرسی مدنی
- تبیین مدل ساختاری بهبود خلاقیت فردی از طریق تعارض و یکپارچگی مطالعه موردی:کارکنان آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.